Visor de obras.

10

Jesús Prados Arrarte, «Jovellanos economista», en Jovellanos: su vida y su obra. Homenaje del Centro Asturiano de Buenas Aires en el bicentenario de su nacimiento, con la adhesión de los Centros Asturianos de La Habana y México, Buenos Aires, 1945, 240.

11

«Discurso al rey sobre un plan de estudios». MSC 3, n.º 37.

12

Estudio ciencias naturales, I, 340-341; TTP, I, 231a, 232b, 255a; Elogio Carlos III, I, 314b, 317a; Carta a Vargas Ponce, II, 268b; MSC 3, núm. 58, carta 3.

13

TTP, I, 257; MSC 3, n.º 14; NSC 3, n.º 58, carta 7.

14

Jean-Jacques Rousseau, Émile (en Oeuvres complètes de J. J. Rousseau, ed. P. R. Auguis), 3 vols., Paris, 1824, I, 15-16, 39.

15

Bases, I, 270a; Adam Smith, An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations, ed. Edwin Cannan. Nueva York, 1937, bk. V., ch. I, part III, article II. Smith, sin embargo, se opone generalmente a la educación pública costeada por el Estado.

16

Elogio Carlos III, I, 313a, 314a; Calatrava, 152-153, 171; Estudio ciencias naturales, I, 336. Cf. Feijoo, Teatro crítico universal, especialmente VII, disc.º 11, y VIII, disc.º 1 a 3.

17

Oeuvres complètes, ed. Mcland, Paris, 1879, XXXIV, 249.

18

Calatrava, BCI. Sobre las Instituciones theotogicale o Curso teológico lugdunense, véase José Caso González, «Escolásticos e innovadores a finales del siglo XVIII (Sobre el catolicismo de Jovellanos)», Papeles de Son Armadans, n.º CIX (1965), 25 y ss.

19

Calatrava, 153, 169-170, 208: Cf. John Locke, Of the Conduct of the Understanding (en The Educational Writtings of John Locke, ed. John William Adamson), Cambridge (Inglaterra), 1922, n.º 33; Locke, An Essay Concerning Human Understanding, ed. Alexander Campbell Fraser, 2 vols., Nueva York, 1999, bk. III, ch. X, y bk. IV, ch. XVII; Louis Robert, Les Théories logiques de Condillac, Paris, 1869, 79.