Resultados para Varia. Literatura y Educación Denominadores literarios

124 denominadores literarios encontrados

Estudios / Ediciones

• Giner de los Ríos, Francisco, Pedagogia universitària i altres escrits, ed. Josep González Agapito, Vic: Eumo / Diputació de Barcelona, 2005. (Reseñas).
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  Reseña:

  A: Giner de los Ríos, Francisco, Pedagogia universitària i altres escrits, ed. Josep González Agapito.

  Calvo Ortega, Francesc, Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 62 (2006), pp. 168-170.

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• Krause, Giner y la Institución Libre de Enseñanza. Nuevos estudios, ed. Pedro F. Álvarez Lázaro y José Manuel Vázquez-Romero, Madrid, Universidad Pontificia Comillas, 2005. (Índice general). (Reseñas).
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  Reseña:

  A: Krause, Giner y la Institución Libre de Enseñanza. Nuevos estudios, ed. Pedro F. Álvarez Lázaro y José Manuel Vázquez-Romero.

  Ortega Cantero, Nicolás, Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 62 (2006), pp. 165-168.

  Nogueroles Jové, Marta, Anales del Seminario de Historia de la Filosofía, 23 (2006), pp. 293-296. (Online).

  Indices:

  Krause, Giner y la Institución Libre de Enseñanza. Nuevos estudios, ed. Pedro F. Álvarez Lázaro y José Manuel Vázquez-Romero.

  'Presentación, 9-11.

  'Prólogo de los editores', 13-15.

  Ontañón, Elvira, 'La Institución Libre de Enseñanza en el proceso de emancipación de la mujer', 17-25.

  Ureña, Enrique M., 'Krausistas, fröbelianos y la cuestión de la mujer', 27-51.

  Pinilla Burgos, Ricardo, 'Francisco Giner de los Ríos como traductor y receptor de la estética de Krause', 53-105.

  Vázquez-Romero, José Manuel, 'Sociedad, derecho y ciencia en los escritos de Giner de los Ríos', 107-129.

  Álvarez Lázaro, Pedro F., 'Krausistas, institucionistas y masones en la España del siglo XIX', 131-169.

  Millán Romeral, Fernando, 'Algunas notas sobre el talante religioso de Luis de Zulueta', 171-205.

  Sánchez Cuervo, Antolín, 'México y la tradición del krausismo. Del liberalismo de la reforma al exilio institucionista', 207-243.

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• Centre Interuniversitaire de Recherche sur l'Éducation et la Culture dans le Monde Ibérique et Ibéro-Américain (CIREMIA), Famille et Éducation en Espagne et en Amérique Latine. Actes du colloque de Tours, coord. Jean-Louis Guereña, Tours: Publications de l’Université François Rabelais Tours, 2002. (Índice de lo correspondientes al siglo XIX). (Reseñas).
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  Reseña:

  A: Centre Interuniversitaire de Recherche sur l'Éducation et la Culture dans le Monde Ibérique et Ibéro-Américain (CIREMIA), Famille et Éducation en Espagne et en Amérique Latine. Actes du colloque de Tours, coord. Jean-Louis Guereña.

  Navarro Navarro, Javier, Hispania, LXV.1, 219 (2005), pp. 745-747.

  Indices:

  Centre Interuniversitaire de Recherche sur l'Éducation et la Culture dans le Monde Ibérique et Ibéro-Américain (CIREMIA), Famille et Éducation en Espagne et en Amérique Latine. Actes du colloque de Tours, coord. Jean-Louis Guereña.

  Viñao Frago, Antonio, 'Tiempos familiares, tiempos escolares (Trabajo infantil y asistencia escolar en España durante la segunda mitad del siglo XIX y primer tercio del XX)', 83-97.

  Soubeyroux, Marie-Hélène, 'Familles populaires, alphabétisation et éducation à Logroño en 1860', 99-107.

  Uribe-Etxebarria Flores, Arantzazu, 'Estrategias de familiarización sobre las jóvenes expósitas. El caso de Navarra (1890-1930)', 109-121.

  López Mora, Fernando, 'Familia, educación y acción social en la Córdoba del liberalismo', 325-333.

  Morales Muñoz, Manuel, 'Civilismo y urbanidad en la catequística del siglo XIX', 335-344.

  Guereña, Jean-Louis, 'El espacio de la urbanidad y del manual de urbanidad en el curriculum', 345-357.

  Benso Calvo, Carmen, 'La urbanidad cristiana. La transmisión del código social burgués en los ámbitos escolar y doméstico de la España liberal', 359-372.

  Martín, Luis P., 'Parenté, adoption et éducation dans la franc-maçonnerie espagnole du XIXème siècle', 373-384.

  Ossanna, Edgardo O., 'Educación, Familia y Literatura: la vida familiar de un niño cordobés a fines del siglo XIX', 385-393.

  Palacios Bañuelos, Luis, 'Educación y Familia en la Institución Libre de Enseñanza', 539-552.

  Ralle Michel, 'Un modéle précoce e'ouvrière chrétienne? À propos d'un feuilleton éducatif de La Escuela del Obrero (Barcelone, 1876-1877)', 563-573.

  Rabaté, Jean-Claude, 'L'enfant dans la littérature régionale salmantine de la fin du XIXème siécle', 575-588.

  Ruiz Berrio, Julio, 'Los modelos de relaciones familiares propuestos a los niños españoles en la España de la Restauración', 589-598.

  Ramos, María Dolores, 'El discurso sobre la familia y la emancipación social en la cultura anarquista de entresiglos: la visión de Anselmo Lorenzo', 599-610.

  Thion-Soriano, Dolores, 'La réforme sociale, la morale, la femme et l'éducation dans la pensée républicaine d'Ernesto Bark', 611-617.

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• Aguinaga Alfonso, Magdalena, 'La educación y emancipación de la mujer en los escritos de dos gallegas universales: Concepción Arenal y Emilia Pardo Bazán', La Literatura de Emilia Pardo Bazán, ed. José Manuel González Herrán, Cristina Patiño Eirín y Ermitas Penas Varela, Fundacion CaixaGalicia y Casa-Museo Emilia Pardo Bazán, 2009, pp. 113-124.
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• Arencibia, Yolanda, “El colegio que formó a Galdós o la pedagogía progresista en Gran Canaria”, Isidora. Revista de Estudios Galdosianos, 1 (2005), pp. 91-98.
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• Avilés Arroyo, Enrique, 'Los libros infantiles de Ortega Munilla', Torre de los Lujanes: Boletín de la Real Sociedad Económica Matritense de Amigos del País, 58 (2006), pp. 145-152. (Resumen del autor).
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  Resumen del Autor:

  Avilés Arroyo, Enrique, 'Los libros infantiles de Ortega Munilla'.

  'La literatura infantil de D. José Ortega Munilla ha sido poco estudiada, lo contrario que sucede con sus novelas cortas y extensas. Parece pues aconsejable hacer referencia a ella para que se pueda conocer mejor en el futuro ya que ofrece gran interés desde el punto de vista literario y pedagógico. Bien es cierto que peca, aunque en menor grado que otros títulos del escritor, de cierto arcaísmo estilístico, pero no se puede negar su encanto al reflejar el mundo de la infancia y de la adolescencia a través de las obritas que se comentan en el presente artículo: “El aventurero”, “Lecturas infantiles”, “La voz de los niños”, “La Pájara Pinta” y el ejemplar relato de “Los tres sorianitos”, espléndido tributo del autor al género de aventuras.'

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• Aymes, Jean-René, 'L'éducation dans le Semanario Pintoresco Español (1836-1857)', Centre Interuniversitaire de Recherche sur l'Éducation et la Culture dans le Monde Ibérique et Ibéro-Américain (CIREMIA), Culture et éducation dans les mondes Hispaniques. Essais en hommage à Eve-Marie Fell, dir. Jean-Louis Guereña et Mònica Zapata, Tours: Presses Universitaires François Rabelais, 2005, pp. 174-184.
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• Benso Calvo, Carmen y Carmen Pereira, 'El proceso de incorporación de la imagen en los libros escolares de urbanidad. Análisis de modelos', Image et Transmission des Savoirs dans les Mondes Hispaniques et Hispano-Américains, ed. Jean-Louis Guereña, Tours: Presses Universitaires François-Rabelais, 2007, pp. 393-414.
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• Botrel, Jean François, '“Clarín y Giner: el eterno discípulo” y el “Maestro” en 1892', Ínsula, 659 (2001), pp. 12-13.
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• Botrel, Jean-François, 'Verdades de almanaques: de la evidencia al discurso de la pedagogía en los almanaques españoles (1799-1933)', Los discursos de la ciencia y de la literatura en España (1875-1906), Solange Hibbs y Carole Fillière (eds.), Vigo, Editorial Academia del Hispanismo, 2015, pp. 209-246.
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• Conforti Rojas, María Cristina, Hacer hombres: la alianza de la humanidad en el pensamiento educativo de Giner de los Ríos, Bogotá: Facultad de Filosofía, Pontificia Universidad Javeriana, 2008.
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• Domingo Acebrón, María Dolores, 'Rafael María de Labra y su papel en el desarrollo de la educación y la cultura superior en España', Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 69 (2008), pp. 131-148.
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• Dueñas Lorente, José Domingo, 'La función formativa de la literatura en la Institución Libre de Enseñanza: el caso de Joaquín Costa', Anales de la Fundación Joaquín Costa, 27 (2013), pp. 197-215.
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• Ezpeleta Aguilar, Fermín, El profesor en la literatura. Pedagogía y educación en la narrativa española (1875-1939), Madrid: Memoria y crítica de la Educación, Biblioteca Nueva, 2006. (Reseñas).
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  Reseña:

  A: Ezpeleta Aguilar, Fermín, El profesor en la literatura. Pedagogía y educación en la narrativa española (1875-1939).

  Casado, Ángel, Revista de Hispanismo Filosófico, 12 (2007).

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• Ezpeleta Aguilar, Fermín, 'El maestro de escuela en el cuento realista del XIX (con Galdós al fondo)', Isadora, 13 (2010), pp. 19-29.
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• Ezpeleta Aguilar, Fermín, 'La guerra de sucesión en la novela histórica popular y en el discurso infantil y juvenil', Tonos digital: Revista electrónica de estudios filológicos, 30 (2016).
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• García Hurtado, Manuel-Reyes, 'Propuestas y proyectos educativos en torno a las primeras letras en España a finales del XVIII y principios del XIX', Dieciocho, 28.1 (2005), pp. 67-90. (Resumen del autor).
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  Resumen del Autor:

  García Hurtado, Manuel-Reyes, 'Propuestas y proyectos educativos en torno a las primeras letras en España a finales del XVIII y principios del XIX'.

  'En este estudio se repasan los principales autores y obras destinadas a reformar la pedagogía escolar en España durante el tramo final del Antiguo Régimen, iniciando el análisis en la década que sin duda alguna marca una fractura con respecto a lo anteriormente practicado. Hacemos hincapié en las características de los métodos propuestos centrándonos en la enseñanza de la lectura y de la escritura. Se dedica una atención especial a la Academia de profesores de primeras letras de Madrid y a sus miembros, trabajos y objetivos.'

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• García Pinacho, María del Pilar, 'Prensa, educación y religión en el Sexenio Democrático (1868-1874): la enseñanza católica', Aportes, 51 (2003), pp. 15-29.
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• Garrido Domínguez, Francisco, Francisco Giner de los Ríos, creador de la Institución Libre de Enseñanza, Granada, Ed. Pomares, 2001. (Reseñas).
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  Reseña:

  García Hurtado, Manuel-Reyes, 'Propuestas y proyectos educativos en torno a las primeras letras en España a finales del XVIII y principios del XIX'.

  'En este estudio se repasan los principales autores y obras destinadas a reformar la pedagogía escolar en España durante el tramo final del Antiguo Régimen, iniciando el análisis en la década que sin duda alguna marca una fractura con respecto a lo anteriormente practicado. Hacemos hincapié en las características de los métodos propuestos centrándonos en la enseñanza de la lectura y de la escritura. Se dedica una atención especial a la Academia de profesores de primeras letras de Madrid y a sus miembros, trabajos y objetivos.'

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• Gómez Fernández, Juan, 'La autobiografía como referente de la realidad escolar: un caso paradigmático: Federico Rubio y Galí', Etnohistoria de la escuela: XII Coloquio Nacional de Historia de la Educación : Burgos, 18-21 junio 2003, Burgos: Universidad de Burgos, Servicio de Publicaciones, 2003, pp. 571-578.
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