Foro de investigadores

Bilingüismo lengua de signos-lengua oral de los sordos: procesos de adquisición

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Facultad de Psicología
Universidad de Santiago de Compostela

Federación de Asociaciones de Sordos del País Gallego

Consellería de Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia (XUGA21105A93)

1993-1996

• Estudiar el inicio del lenguaje (lengua de signos, lengua oral) en niños pertenecientes a la comunidad sorda.

• Buscar un sistema de trascripción, codificación y análisis para las producciones en lengua de signos.

Onésimo Juncos Rabadán

pejuncos@usc.es

981 521 581

Articulación de la lengua de signos española en la Comunidad Valenciana

Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de Alicante

Comisión Mixta Caja de Ahorros del Mediterráneo-Universidad de Alicante (dentro del Convenio Marco de Colaboración Universidad de Alicante-FESORD CV)

1994-1996

• Profundizar en el estudio de la articulación de la LSE desde un punto de vista lingüístico (análisis y descripción de los parámetros formativos de los signos y de su estructura simultánea-secuencial).

• Estudiar la adaptación de un sistema de notación adecuado para el análisis y descripción del nivel fonético-fonológico de la LSE.

Irma María Muñoz Baell

irmamu@ua.es

96 590 37 18

96 590 94 52

Entorno, revisión y adaptación del sistema CHILDES para el análisis de la interacción comunicativa niño-adulto en poblaciones infantiles con desarrollo psicológico normal y con necesidades educativas

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad de Barcelona

Programa Sectorial de Promoció General del Coneixement – Ministerio de Educación y Cultura (DGES PB94-0234)

1995-1998

• Profundizar en el conocimiento de los programas de transcripción, codificación y análisis de datos lingüísticos elaborados en el marco del proyecto CHILDES y en su aplicación para el análisis de la interacción comunicativa entre niños y adultos en contextos naturales.

• Proponer iniciativas de adaptación, modificación y optimización de los programas existentes, así como la incorporación y creación de nuevos programas a aquellos investigadores que trabajan en el campo de la adquisición del desarrollo y comunicación infantiles.

Pilar Fernández Viader

pfernandez@psi.ub.es

93 402 10 46 ext. 3253

93 402 13 68

Lengua de signos española: textos y gramática

Grupo de Investigación sobre Lenguas Signadas
Área de Lingüística General
Departamento de Filología Española, Tª de la Literatura y Lingüística General
Facultad de Humanidades
Universidad de Vigo

Xunta de Galicia (XUGA30201A95) y Universidad de Vigo

1995-1996

Mª del Carmen Cabeza Pereiro

Cabeza@uvigo.es

986 81 23 49

Estudio de la Variación de las Lenguas de Signos usadas en España

Promotora Española de Lingüística (PROEL) – Centro de Investigaciones de Lenguas en Desarrollo

Summer Institute of Linguistics (SIL)

1995-1997

• Averiguar las diferencias léxicas y la inteligibilidad entre los dialectos (y lenguas) de lengua de signos usados en España.

Stephen y Dianne Parkhurst

100525.651@compuserve.com

91 656 45 59

Estructura y función de la adquisición de la Lengua de signos española en niños de la comunidad sorda

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Facultad de Psicología
Universidad de Santiago de Compostela
Federación de Asociaciones de Sordos del País Gallego

Consellería de Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia (XUGA21105A96)

1996-1999

• Estudiar la adquisición de la Lengua de signos española en niños pertenecientes a la comunidad sorda.

• Analizar el desarrollo estructural fonológico y sintáctico.

• Estudiar los aspectos funcionales de la adquisición.

Onésimo Juncos Rabadán

pejuncos@usc.es

981 521 581

La lengua de signos española

Departamento de Teoría de los Lenguajes
Universidad de Valencia

Consellería de Cultura, Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana

1996

• Didáctica de la lengua.

• Tipología Lingüística.

• La Kinésica.

• La Proxémica.

• Los trastornos en la adquisición del lenguaje.

• Traducción e Interpretación.

• La Iconicidad.

• La Actancialidad verbal.

• La escritura.

• Legislación española.

Montserrat Veyrat Rigat

Montserrat.veyrat@uv.es

96 398 32 72 / 96 386 42 64

96 386 47 78

Lengua de signos española. Enseñanza e investigación

Grupo de Investigación sobre Lenguas Signadas
Área de Lingüística General
Departamento de Filología Española, Tª de la Literatura y Lingüística General
Facultad de Humanidades
Universidad de Vigo

Xunta de Galicia (XUGA30204A97) y Universidad de Vigo

1997-1999

• Elaboración de una base de datos que contenga información sociolingüística sobre usuarios potenciales de LSE.

• Grabación en cinta de vídeo de un corpus lingüístico con diferentes tipos de discurso en LSE, tomando como informantes personas sordas cuyos datos están recogidos en la base de datos mencionada anteriormente.

• Contribuir a construir un metalenguaje en español que sea adecuado para la descripción de las lenguas signadas, con especial atención a las lenguas de signos utilizadas por los sordos.

• Digitalizar el corpus de LSE para facilitar la elaboración de herramientas de gestión y análisis de los datos lingüísticos.

• Abordar la descripción de las categorías lingüísticas y los procedimientos relacionales en LSE.

Inmaculada C. Báez Montero

Cbaez@uvigo.es

986 81 23 49

Desarrollo de materiales para SignoEscritura

Promotora Española de Lingüística (PROEL) – Centro de Investigaciones de Lenguas en Desarrollo

Summer Institute of Linguistics (SIL)

1997-presente

• Crear materiales para la enseñanza de SignoEscritura en España.

• Probar los materiales en la comunidad sorda.

• Formar a personas sordas para que se conviertan en formadores de SignoEscritura en su comunidad.

Stephen y Dianne Parkhurst

100525.651@compuserve.com

91 656 45 59

Bilingüismo Lengua de Signos Española (LSE)-Lengua Oral (Español o Gallego)

Facultad de Filología - Universidad de La Coruña 

Federación de Asociacións de Xordos do País Galego (FAXPG)

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(dentro del Convenio firmado entre la Universidad de la Coruña y FAXPG)

1998

• Analizar la coherencia narrativa de hablantes nativos de LSE, tanto en la producción de su lengua nativa (LSE) como en español (o gallego) escrito.

Esperanza Morales López

lxmlopez@udc.es

981 16 71 50 ext. 1758

981 16 71 51

DILSICAT: Diccionario Básico de la Lengua de Signos Catalana

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad de Barcelona

Fundación ONCE y Departament d´Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (ONCE 00576/99)

1999-2000

• Revisión bibliográfica y evaluación de las gramáticas y diccionarios más avanzados a nivel internacional sobre las Lenguas de Signos. Revisión de los diferentes sistemas de transcripción para la investigación de las Lenguas de Signos existentes en la actualidad. Revisión de los diccionarios multimedia existentes en la actualidad en fase de realización. Contactos con los equipos de investigación de otros países que trabajan en proyectos similares (por ej. Hamburg, Durham, New México, Grenoble, etc.)

• Prácticas de trascripción con los diferentes sistemas existentes en la actualidad. Valoración de las posibilidades de cada sistema. Toma de decisiones al respecto. Revisión e información sobre las posibilidades actuales de las nuevas tecnologías para la incorporación en el análisis de la Lengua de Signos Catalana y en la confección y el uso del diccionario. Contactos con técnicos en programación para la planificación del programa y con profesionales de la investigación y de la intervención educativa para recoger sus demandas sobre las necesidades que tienen que cubrir los materiales que se elaboren.

• Diseño de un Programa Multimedia para la confección de un diccionario de la LSC.

• Sistematización del vocabulario de la Lengua de Signos de Cataluña, por niveles de uso (general, coloquial, científico...). Confección de una base de datos y progresiva incorporación en el programa. Publicación del primer diccionario básico.

• Ampliación del diccionario. Ajustes del programa.

• Publicación del primer diccionario multimedia de la LSC.

Pilar Fernández Viader y J. M. Segimón Valentí

pfernandez@psi.ub.es

93 402 10 46 ext. 3253

93 402 13 68

Proyecto para la elaboración de material didáctico y metodología para la enseñanza de la Lengua de Signos

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad de Barcelona

Fundación ONCE y Departament d´Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (ONCE 00575/99)

1999-2000

• Constituir un grupo de trabajo integrado mayoritariamente por personas Sordas, que se forme como experto en la elaboración de recursos didácticos y metodológicos para la enseñanza de la lengua de signos.

• Elaborar el segundo nivel de concreción para la enseñanza de la lengua de signos para usuarios oyentes que se aproximan al conocimiento de la comunidad Sorda y acceden al primer y segundo nivel de aprendizaje de esta lengua.

• Elaborar materiales en formato tinta, con texto, ilustraciones y fotografías, susceptible de trascripción al Braille y a diferentes lenguas orales, para la enseñanza y aprendizaje de la lengua de signos.

• Elaborar materiales audiovisuales en formato vídeo para su uso en la formación de usuarios de la lengua de signos no sordos.

• Reflexionar y difundir aspectos básicos para la Didáctica de la lengua de signos.

Pilar Fernández Viader y J. M. Segimón Valentí

pfernandez@psi.ub.es

93 402 10 46 ext. 3253

93 402 13 68

Procesos de comprensión lectora en niños sordos

Departamento de Psicología Cognitiva, Social y Organizacional
Facultad de Psicología
Universidad de La Laguna

CICYT y Fondos FEDER
(dentro de los convenios firmados con Funcasor y la Consejería de Educación)

1999-2001

• Investigar la influencia de la edad de exposición a un lenguaje formal, así como la de adoptar modelos orales (ej., la lectura labial o la palabra complementada) frente a la lengua de signos o el bilingüismo simultáneo para el desarrollo neurolingüístico y cognitivo del niño sordo, y para el desarrollo de las habilidades de la lecto-escritura.

Manuel Carreiras Valiña

Mcarreir@ull.es

922 317 515

922 317 561

Lengua de Signos Española (LSE)- Lengua de Signos Italiana (LSI): estudio comparativo. Campo semántico: los alimentos

CNR – Istituto di Psicologia
Rep. Neuropsicologia del Linguaggio e Sorditá
Roma, Italia

Ministerio de Asuntos Exteriores Italiano (1ª fase) / Unión Europea (2ª fase)

1996-1997 (1ª fase) / 1998-1999 (2ª fase)

• Análisis lexical y sublexical de signos españoles e italianos para designar ciertos alimentos.

• Análisis de la similitud/diversidad existente entre los signos producidos por signantes españoles/italianos de distinta ciudad, sexo y edad.

• Análisis de la similitud/diversidad existente entre los signos producidos por signantes italianos de distinta ciudad, sexo y edad.

• Análisis de la similitud/diversidad existente entre los signos producidos por signantes españoles e italianos de distinta ciudad, sexo y edad.

Mª Luz Perea Costa

Costa@ip.rm.cnr.it

+39 6 440 46 39

+39 6 440 36 78

La adquisición de tres lenguas en dos modalidades

Institut fuer Deutsche Gebaerdensprache
Universitaet Hamburg

• Abordar la adquisición de dos lenguas de signos por niñas oyentes que adquieren dos lenguas de signos y una hablada.

Eva Pruss Romagosa

Eva.Pruss.Romagosa@sign-lang.uni-hamburg.de

+49 4042838 6730

+49 4042838 6109

Verbos de movimiento y locación en varias lenguas de signos (Lengua de Signos Alemana, Catalana y Columbiana)

Institut fuer Deutsche Gebaerdensprache
Universitaet Hamburg

Universitaet Hamburg

1998-2001

• Análisis de la estructura sintáctica y morfológica de verbos de movimiento y locación.

Simone Fourestier

Simone.Fourestier@sign-lang.uni-hamburg.de

+49 4042838 6730

+49 4042838 6109

"Aula de Signos"

Departamento de Filología Española y Lingüística General
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de alicante

Comisión Mixta Universidad de Alicante-CAM

Primera etapa: 1.10.98. a 1.10.99.
Segunda etapa: Se prorrogó en 1.10.99 a 1.10.00

• Introducir el estudio de la LSE en la universidad mediante la realización de cursos siguiendo los niveles de aprendizaje propios de una segunda lengua, así como formar a los profesores nativos de LSE en las bases lingüísticas de esta enseñanza.

• Desarrollar un sistema de escritura alfabético de la LSE.

• Elaboración y publicación de materiales relativos a la enseñanza y a la investigación de la LSE.

Ángel Herrero Blanco

angel.herrero@ua.es

96/5903718

96/5909452

Lengua de signos española: estandarización y enseñanza

"USI Lingüística Aplicada a las Lenguas de Signos"
Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de Alicante

Vicerrectorado de Investigación - Universidad de Alicante

01/09/01 hasta 01/08/02

• Recopilar el léxico específico empleado en la educación de niños sordos en España.

• Recopilar los léxicos correspondientes en las comunidades Sordas de los Estados desarrollados.

• Evaluar la pertinencia de la escritura alfabética con informantes sordos.

• Proponer las entradas estandarizadas y las variantes de dichos repertorios léxicos.

• Traducir al sistema alfabético los repertorios léxicos conocidos de la LSE (diccionarios visuales, CDs ya elaborados por la Confederación y otros grupos de investigación, etc).

Ángel Herrero Blanco

angel.herrero@ua.es

96/5903718

96/5909452

Análisis gramatical de la LSE: aplicaciones sociolingüísticas, psicolingüística y computacionales

Grupo de Investigación sobre Lenguas Signadas
Áreas de Lingüística General y Lengua Española
Departamentos de Traducción, Lingüística y Teoría de la Literatura y Lengua Española
Facultad de Filología y Traducción
Universidad de Vigo

Xunta de Galicia (PGIDT00PXI30202PR)

2000-2002

• Análisis de los procedimientos de expresión gramatical de la LSE en emisiones de habla natural.

• Aplicación de recursos informáticos para la explotación del corpus de LSE de la Universidad de Vigo.

• Aplicaciones en el desarrollo del lenguaje.

• Estudio y edición de textos históricos sobre la materia.

Inmaculada Báez y Carmen Cabeza

Cbaez@uvigo.es, cabeza@uvigo.es

986 812349