La cooperación cultural internacional: realidades y
proyectos de CAJIR en la República Dominicana
Jueves 21 de noviembre de 2002.
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Esta tertulia tuvo como invitados a varios integrantes y cooperantes de la organización no gubernamental española CAJIR (Consejo Asesor Internacional de Juventudes Rurales), que está poniendo en marcha iniciativas de desarrollo cultural y socioeconómico muy interesantes en la República Dominicana. Nos describieron el día a día de cada uno de los Centros de Lectura y Promoción Cultural que están abriendo en diversas localidades de la nación caribeña. También contamos con instituciones españolas que financian los proyectos de CAJIR y otras entidades que conocen muy bien el trabajo tan interesante de desarrollo social que se está realizando.
Paloma López Blázquez
Susana Asencor
Diego Luján Martínez
Andrés Luna Calvo
Ricardo Verguez-Vanderhorst
Juan Navidad
Junto al moderador y a nuestros invitados, también asistieron, Juana, Carmen, Ana Rosa, Conchi Guzmán y Sandra, entre otros.
Juan Navidad: Buenas tardes. Voy a empezar ya con las presentaciones. Paloma López Blázquez, secretaria general de CAJIR: bienvenida a este encuentro virtual. Tenemos aquí, en esta misma sala, a Diego Luján Martínez, director del Departamento de Exportación de Riegos del Levante Murcia S. L., que ha llegado hace un instante desde Murcia. Gracias por venir.
Diego Luján: Es un placer estar aquí con vosotros.
Juan Navidad: Andrés Luna Calvo, director del Departamento de Cooperación al Desarrollo de Cooperación Internacional ONG. Se conecta desde Madrid. Buenas tardes.
Andrés Luna: Muy buenas tardes. Encantado de estar con todos vosotros.
Juan Navidad: Susana Asencor es psicóloga y está a cargo de uno de los programas de formación de CAJIR en Santo Domingo. Por cierto, las siglas significan Consejo Asesor Internacional de Juventudes Rurales.
Susana Asencor: Buenas tardes. Estoy encantada de poder estar aquí hablando con todos vosotros
Juan Navidad: Ricardo Vérguez-Vanderhorst es el bibliotecario de la biblioteca del Centro Cultural de España en Santo Domingo, que depende de la embajada española en esa ciudad.
IC Maya: Hola. Soy Antonio Barrera Martínez, del Instituto de Cultura Maya. Visité a Paloma el mes pasado en la República Dominicana.
Juan Navidad: Bienvenido Antonio Barrera, del Instituto de Cooperación Maya.
Ricardo Vérgez-Vanderhorst: Hola a todos; encantado de compartir este breve tiempo con ustedes.
Juan Navidad: ¿Cómo empezó CAJIR, Paloma?, ¿y cuáles son sus campos de actuación en la cooperación internacional?
Paloma López: En primer lugar, quiero daros a todos las gracias por participar en este encuentro de suma importancia para el trabajo que, como institución, desarrollamos un equipo de excelentes personas en la República Dominicana.
Ricardo Vérgez-Vanderhorst: Gracias a ti por compartir tu experiencia con nosotros.
Paloma López: El Consejo Asesor Internacional de la Juventud Rural (CAJIR) nace en el año 1979 como un lanzamiento que promueve la OEA para apoyo a las iniciativas y políticas de juventud en América Latina. Con el tiempo, se independiza y logra ser una coordinadora de ONG en países de habla hispana. Desde el año 1989, y a propuesta del gobierno de la República Dominicana, fija su sede en este país, pero manteniendo su ámbito de actuación en América Latina y el Caribe. En la actualidad, la institución trabaja con dos programas nacionales: por un lado, el Programa Nacional de Tecnificación y Asistencia Agrícola (PRONATECASA); por otro, el Programa Nacional de Desarrollo Educativo y Cultural, dentro del cual se enmarca la Red Nacional de Centros de Lectura y Promoción Cultural, motivo principal del que ha partido la realización de esta tertulia. El objetivo de este proyecto es el de contribuir a concienciar sobre la importancia de la lectura, y, paralelamente, crear el «hábito de la lectura» en la población, haciendo especial esfuerzo en los niños y niñas. Para CAJIR, invertir en la niñez es sinónimo de conseguir nuevas generaciones, a su vez sinónimo de desarrollo.
Juan Navidad: Me gustaría que nos contases, Paloma, si existe algún nexo entre el Programa Nacional de Tecnificación Agraria y el Programa de Desarrollo Educativo y Cultural. ¿Es imprescindible elevar el nivel cultural para conseguir avances en el terreno económico?
Paloma López: Juan, muy buena pregunta. Para nosotros la educación y la cultura no son programas aislados; constituyen un eje trasversal en el camino hacia el desarrollo. Nuestro programa educativo y cultural, aunque es a nivel nacional, va desarrollándose por orden, y ahora estamos actuando en el renglón de producción y empleo.
Andrés Luna: Desde Cooperación Internacional, y con patrocinio de la Agencia Española y del Ayuntamiento de Zaragoza, apoyamos este proyecto de Centros de Lectura.
Juan Navidad: Para Andrés Luna y Diego Luján: ¿cuál es vuestra relación con CAJIR y las iniciativas futuras que preparáis con esta plataforma de ayuda al desarrollo? ¿Hace mucho que trabajáis en proyectos conjuntos?
Andrés Luna: Cooperación Internacional lleva trabajando con CAJIR desde 1998, fundamentalmente en el programa de Centros de Lectura, aunque también en algún proyecto de formación profesional.
Diego Luján: Nuestra relación con CAJIR se produce a través del PRONATECASA. A través de este programa desarrollamos proyectos en agricultura, «Agricultura sostenible», donde fomentamos proyectos de desarrollo, aportando sobre todo el aprendizaje de las gentes del lugar para hacer una agricultura que les permita comer y vivir dignamente.
Paloma López: Creo que es importante señalaros en qué renglones actuamos, en materia de educación y cultura: 1. Centros de Lectura y Promoción Cultural. Son centros con dos aulas, una para jóvenes y adultos. Funciona como cualquier biblioteca que todos podamos conocer, dotada de buena bibliografía y sala de Internet, pero con la peculiaridad de que interactuamos con los colegios públicos, diagnosticando conjuntamente con los profesores las deficiencias en el sistema educativo y diseñando actividades paralelas en los Centros de Lectura que contribuyan a la mejora de esas deficiencias. Con este sistema de trabajo conseguimos dos cosas: por una parte, contribuir a un mayor rendimiento del estudiante, y, por otra, crear un hábito en el uso y manejo de «su» biblioteca, en un país donde no se sabe hacer uso de este instrumento tan importante para la educación.
Juan Navidad: ¿Es una labor coordinada de equipos de pedagogos, psicólogos y profesionales de la animación de bibliotecas, Paloma? ¿Es ahí donde radica tu labor formativa, Susana?
Susana Asencor: En este proyecto de los centros de lectura yo me encargo de trabajar directamente con el personal y los usuarios de estas bibliotecas.
Ricardo Vérgez-Vanderhorst: No recuerdo a la perfección si fue en 1999 o a inicios de 2000 cuando se inauguró la Biblioteca Pública de Villa Duarte, que presentan como el proyecto piloto. ¿Es su intención que todos los centros de lectura sean idénticos en infraestructura, en contenidos y en servicios, o se hacen adaptaciones acordes a las realidades específicas de cada comunidad?
Susana Asencor: Al igual que de trabajar con los maestros de las escuelas próximas a estos centros de lectura.
Paloma López: Por otra parte, en cuanto a la sala infantil, la metodología de trabajo que utilizamos es la de las ludotecas, es decir, «sociabilizar al niño a través del juego». Trabajamos de igual manera con las escuelas públicas, con un material específico para el niño. Pero creo que sobre este trabajo es mejor que os hable Susana, que es nuestra psicóloga encargada de desarrollarlo. Susana...
Juan Navidad: ¿En qué consisten los materiales que utilizáis, Susana?, ¿y qué dificultades plantea su puesta en práctica en la República Dominicana?
Paloma López: Lo que sí es indudable es que, para un desarrollo óptimo de estos centros, el elemento más importante es la calidad del personal docente, para lo cual también les ofrecemos una capacitación previa.
Juan Navidad: ¿Existen diferencias de método dependiendo de los profesores/as y alumnado de un lado al otro del Atlántico?
Susana Asencor: Las diferencias de método vienen por las carencias tanto de materiales como de formación que presentan muchos de los profesores que imparten docencia.
Paloma López: Un segundo proyecto dentro de este Programa es la capacitación de los docentes de educación básica. Este proyecto lo comenzamos este año que entra.
Susana Asencor: Para ello se seleccionan los centros con más carencias, de cada barrio o provincia.
Paloma López: Nos situamos en un país donde la calidad de la docencia es muy baja, principalmente en las zonas rurales, principal objetivo de nuestra institución, por lo que nuestro objetivo inicial es contribuir con un programa de lectoescritura para los docentes.
Ricardo Vérgez-Vanderhorst: Para el diseño de los Centros de Lectura, ¿se ha utilizado algún modelo (Biblioteca Pública Piloto de Medellín para América Latina y el Caribe o cualquier otro de España...) o han sido diseñados de manera específica para nuestro país?
Paloma López: Hola , Ricardo. Gusto de conocerte, aunque sea por Internet. Esta opción nos dará la oportunidad de conocernos a mi regreso a Santo Domingo. En cuanto a tu pregunta, he de decirte que no estamos trabajando con ningún modelo estereotipado, sino que la fórmula propuesta de trabajo ha partido de un previo diagnóstico profundo de la realidad educativa y, principalmente, del uso y manejo de bibliotecas en el país.
Juan Navidad: ¿De dónde provienen los cooperantes que trabajan en cada uno de estos centros? ¿Cómo es el proceso de selección y a través de qué entidades llegan a trabajar en vuestros programas culturales y educativos?
Paloma López: El tercer renglón es posibilitar a las escuelas del medio rural de energía para contribuir a una mejora de la calidad. Por ello, tenemos en marcha un proyecto de energía solar para escuelas públicas del medio rural. Con esta acción estamos logrando que la Secretaría de Estado de Educación aumente el horario lectivo a turno de noche y alfabetización de adultos. Juan, hasta la fecha no hemos trabajado con muchos cooperantes, en cuanto al Programa Educativo se refiere, por dos motivos: en ocasiones anteriores sí hemos tenido a cooperantes tanto de España como de Estados Unidos, pero los resultados no los hemos considerado satisfactorios.
Conchi Guzmán: ¿Por qué no, Paloma?
Paloma López: Por una parte, porque los periodos en que los cooperantes se ofrecen a colaborar en un proyecto suelen ser muy cortos, principalmente de uno a tres meses. En este tiempo no se cubre siquiera el periodo de adaptación, y la inversión de la institución en el cooperante no se rentabiliza con resultados.
Ricardo Vérgez-Vanderhorst: Para mí, es también un placer conocerte. ¿Esta realidad nuestra ha determinado los documentos a utilizar?, ¿son de origen unipolar o diverso? ¿Qué incidencia tiene la producción editorial local en el fondo documental de los centros?
Paloma López: Por otra parte, los cooperantes que nos ofrecen son personas muy jóvenes, sin una profesionalidad madurada, cuando lo que realmente necesitan estos países es el aporte de profesionales que transmitan conocimientos y experiencias con metodología de efecto multiplicador.
Juan Navidad: (A título informativo: a lo largo de este encuentro y, en estos momentos, hemos contado o contamos con personas de o situadas en: México, Argentina, España, República Dominicana y Alemania.) ¿Y qué me dices de los cooperantes y profesionales locales?
Paloma López: En el proyecto de Centros de Lectura y Promoción Cultural tuvimos el aporte de una cooperante japonesa por el periodo de un año, que fue maravillosa, profesional en pedagogía infantil, que educó y enseñó a trabajar a todo el personal que hoy labora en el Centro de Lectura de Villa Duarte, nuestro proyecto inicial, piloto. Creo, Andrés, que, además de ser nuestro principal apoyo desde España para el desarrollo de este proyecto, puedes transmitir a nuestros tertulianos tu visión personal de estos Centros, tras tu reciente visita a la República Dominicana.
Andrés Luna: Considero que algo muy importante de este proyecto es la cantidad de instituciones implicadas en el mismo: Secretaría de Estado de Educación, Biblioteca Nacional, municipalidades, Dirección Nacional de Desarrollo Fronterizo, CONANI, empresas, docentes...
Juan Navidad: Honesta y sinceramente, creo que es muy difícil decir «no» a un buen proyecto de CAJIR...
Paloma López: Juan: en cuanto al personal local, no ha sido fácil conseguir un equipo, pero hoy en día, como directora del CAJIR, me siento muy satisfecha de todo el personal. Un personal movido por ideales y con muchas ganas de trabajar. Todos, como equipo, intentamos proporcionar en el día a día los resultados de nuestro esfuerzo, la colaboración y compañerismo y una disciplina de trabajo. Realmente no importa de que país procedamos; lo importante es ofrecer lo que tenemos al servicio de los que lo necesitan.
Andrés Luna: Por otra parte, están los beneficiarios, que son verdaderos protagonistas del proyecto y de su desarrollo. En concreto, en el proyecto de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI), que son cinco centros en Pedernales, Barahona, San Cristóbal, Monte Plata y El Seibo, se beneficiarán directamente unas 46 000 personas: niños, jóvenes, adultos y docentes. El Ayuntamiento de Zaragoza, en España, lleva apoyándonos desde 1998 con el Centro Piloto de Villa Duarte, y en la actualidad lleva financiados otros cuatro centros en barrios marginales de Santo Domingo.
Paloma López: Ricardo: perdona que te haya dejado, pero no abandonado. Para la elección del material con el que trabajar, se han realizado pruebas cognitivas entre la población meta y colegios meta a cargo de Susana, un material que te puedo mostrar a mi regreso a Santo Domingo. En cuanto a los fondos editoriales, tenemos un coordinador general del proyecto, que lamentablemente hoy no ha podido acompañarnos, que es el que hace la selección bibliográfica, no la misma para todos, en función de varios parámetros. Pero sí se cuenta con literatura nacional.
Juan Navidad: Tenemos también el placer de contar en este encuentro virtual sobre cooperación internacional con Antonio Barrera, que se conecta desde México, concretamente desde el Instituto de Cooperación Maya. ¿Podrías contarnos qué programas tiene el Instituto de Cooperación Maya y en qué medida existen coincidencias con los proyectos que tiene CAJIR, que ha explicado brevemente Paloma López?
IC Maya: Estuvimos en la República Dominicana con Paloma y, debido al paso del huracán Isidoro, que dañó las áreas productivas y de vivienda, se destruyó el 80% del estado.
Paloma López: Antonio: sabes que tenemos un interés muy especial en establecer una colaboración mutua, porque realmente me quedé muy impresionada de lo que me comentaste que estáis haciendo. No falta mucho para que vayamos a México a visitarte y ver qué posibles acciones conjuntas podamos desarrollar.
Ana Rosa: Hola, Paloma; y hola a todos. Mi nombre es Ana Rosa López Villegas, boliviana, y por el momento estudiante en Alemania. Soy comunicadora social de profesión y hasta 2001 trabajé en el Ministerio de Educación de mi país. Por este motivo, y por mi inclinación al tema social, comparto sus intereses. Me gustaría mucho saber más de CAJIR y de otras iniciativas, y además preguntar si puedo participar de alguna forma. Gracias.
Paloma López: Hola ,Ana Rosa. Encantada de conocerte y saber que contamos con tu apoyo. Voy a aprovechar tu pregunta para introducir el Programa Nacional de Tecnificación y Asistencia Agrícola. Como institución, apoyamos los procesos de desarrollo que contribuyan a generar fuentes de ingresos y empleos. Es indudable que uno de los principales renglones de productividad en zonas rurales es la agropecuaria. Desde CAJIR hemos desarrollado una metodología de trabajo que pretende contribuir a un desarrollo del sector agropecuario a nivel nacional, enfocado a conseguir productores competitivos y no productores de subsistencia.
Andrés Luna: La educación en estos países es muy importante. El otro día leí unos datos del Banco Mundial: «Solo con recibir 4 años de educación primaria, los agricultores aumentan su producción en un 10%».
Paloma López: Comenzamos por diagnosticar mercados internacionales, principalmente europeos y concretamente españoles, para contribuir a establecer sinergias con los países donantes y colaboradores. Una vez detectados los mercados, acudimos en el país donde trabajamos a realizar un diagnóstico de los exportadores de los productos que demandan los mercados internacionales.
Ana Rosa: Interesantísimo... Más aun porque tiene mucho que ver con lo que estoy estudiando ahora y con lo que pretendo aplicar en el futuro. Ahora curso el primer semestre de la maestría en Planificación Regional en la Universidad de Karlsruhe.
Paloma López: Trabajamos con la tres C, es decir, Calidad, Cantidad y Continuidad, claves para poder acceder a un mercado competitivo.
Ana Rosa: Ahora mismo estoy empezando la preparación del primer proyecto universitario, que tiene como base el juego social: pueblo. Un juego que se desarrolló durante la revolución verde en la década de los 70.
Paloma López: Y que son las exigencias de los grandes exportadores. Cuando tenemos identificado el mercado, trabajamos con las ONG nacionales (con un mínimo de 10 años de experiencia en el trabajo directo con productores y que manejan fondos de micro-crédito) contribuyendo a organizar los productores con los que trabajan. En concreto, recientemente hemos identificado un nicho de mercado para jengibre orgánico en Israel y estamos organizando una Asociación de Productores de 150 miembros para producir con mentalidad y organización empresarial y poder acceder a este mercado. Realmente, esta es la labor más difícil de toda la cadena productiva.
Juan Navidad: Cuando planteáis un proyecto agrícola, soléis haceros al principio la pregunta «¿quién va a comprar el producto resultante?». ¿Es ese el gran reto para las manufacturas y materias primas de los países en vías de desarrollo: la comercialización? ¿Es importante que el desarrollo del proyecto sea respetuoso con el medio ambiente?
Diego Luján: Juan: cuando se plantea el proyecto, se negocia directamente con cadenas de distribución qué producto desean, cómo y cuándo, cantidad, etc. A partir de ahí comienza toda la cadena.
Juan Navidad: ¿No existe una cultura y tradición cooperativista en la nación?
Paloma López: Es importante señalar que, cuando contribuimos a la organización del sector productor, estamos contribuyendo a paliar el efecto negativo de la figura del «intermediario».
Juan Navidad: ¿Son estables esas cadenas de distribución, Diego? Quiero decir, ¿es posible que dejen de comprar el producto si, con el tiempo, lo localizan más barato en otro lugar del mundo?
Diego Luján: También es importante resaltar que, para ello, utilizamos las técnicas de cultivo que dan más rendimiento, economizan agua (un bien cada vez más escaso), ayudan a mejorar la relación con el medio ambiente...
Paloma López: Aunque no me lo preguntas a mí, Juan, me gustaría decirte que si una Asociación de Productores nace con buenos pilares y logra mantener las tres C, siempre tendrá mercado, aunque las exigencias de este le obliguen a cambiar de producto, pero no de sistema de producción.
Juan Navidad: ¿La tendencia es entonces que estas cooperativas y asociaciones de productores vendan sus productos a grandes compradores de los países más desarrollados, es decir, que los grandes consorcios de la distribución de grandes superficies y los propios productores se repartan los beneficios de la desaparición de los intermediarios?
Paloma López: En este proyecto hemos introducido la modalidad de cooperación empresarial. Diego Lujan, representante de la empresa Riegos de Levante Murcia, es un ejemplo de ello.
Diego Luján: También otro objetivo prioritario es producir alimentos orgánicos, que hoy en día se demandan cada vez más y son más cotizados en los mercados.
Juan Navidad: Estáis siendo pioneros en muchos terrenos: el cultural y el agropecuario, y alcanzando éxitos de futuro para muchas comunidades. ¿Hay instituciones interesadas en que ese modelo se imponga como un modelo de desarrollo en muchos más países?
Diego Luján: Juan: en estas empresas de distribución lo más difícil es conseguir entrar y aportar lo que desean, como decía Paloma antes: calidad, cantidad deseada y continuidad a lo largo del tiempo, y el tema económico en estos casos pasa a un segundo término.
Paloma López: CAJIR actúa como representante de su producto en la República Dominicana localizando a productores grandes que desean tecnificar sus fincas con la instalación de sistemas de riego, en cualquiera de sus modalidades. Esta operación deja un margen de beneficio que se distribuye en dos direcciones: por una parte, la de contribuir a crear una estructura de funcionamiento (ingenieros, montadores, gastos administrativos, etc.), y, por otra, abrir un fondo de crédito dirigido a los pequeños productores que se incorporan al modelo de asociación de productores, con mentalidad y funcionamiento empresarial. Este fondo de crédito para la tecnificación no lo maneja CAJIR directamente, sino que lo cede a las ONG que están en el programa trabajando con los productores que organizamos y que desde hace tiempo reciben apoyo de su ONG con créditos a la producción. Diego: por ser tu empresa la pionera en este modelo de cooperación empresarial, y por el que estoy segura que muchos productores te agradecerán y nosotros también, me gustaría que expresases tu experiencia personal y empresarial.
Diego Luján: La experiencia ha sido muy gratificante, además de tener la oportunidad de aportar tecnologías y técnicas que permiten mejoras de producción y ahorro en consumo de agua, con lo cual contribuimos al mejor rendimiento del productor y al mismo tiempo a mejorar el medio ambiente, o al menos a deteriorarlo lo menos posible; es muy gratificante ver cómo hay pequeños productores que consiguen aplicar este tipo de técnicas de forma fácil, que no hubiesen podido hacerlo de otra forma.
Juan Navidad: Ese sistema de tecnificar grandes empresas agrarias para invertir en plataformas de pequeños productores es lo que yo llamaría «ser un Robin Hood», que, sin robar, aporta tecnología a los ricos para abrir futuro a los pobres, ¿no es así?
Paloma López: Realmente, Juan, así es. Además, es un error pensar que contribuir al desarrollo es solo ayudar al pobre. Cuando hablamos de un desarrollo de la agricultura de un país, entran todos los productores nacionales. Por ejemplo, lo que solemos hacer es que, cuando conseguimos tecnificar a un productor de guineo orgánico, los fondos de crédito obtenidos de esa operación intentamos que sean utilizados en ayudar a organizar y tecnificar a los pequeños productores de ese mismo sector, por lo que estamos entre todos, grandes y pequeños, contribuyendo a una calidad, cantidad y continuidad de las exportaciones del país. Todos son necesarios...
Susana Asencor: Hola otra vez. Ha habido un inconveniente con la luz.
Diego Luján: Hola, Susana; comprendemos lo que ocurre allá.
Paloma López: Hago un llamamiento a todos los que estáis conectados para que preguntéis todas las dudas, porque obligarnos a pensar nos puede abrir nuevas ideas y oportunidades. Aprovecho para pediros a todos que cualquier puerta que veáis entreabierta para aportarnos libros a nuestros Centros de Lectura serán bien acogidas, así como métodos de trabajo.
Conchi Guzmán: A mí me gustaría saber, Paloma o Susana, cómo es el día a día en uno de los centros de lectura.
Paloma López: Bueno, Conchi, me haces una pregunta muy larga de responder, pero vamos a intentarlo.
Susana Asencor: Eso depende mucho de si es día lectivo o no. Normalmente está bastante lleno de estudiantes que van a hacer trabajos de la escuela...
Conchi Guzman: Con unas pinceladas nos hacemos una idea...
Paloma López: En cuanto a la sala de adultos, funciona como comenté antes: como una biblioteca a la que acuden estudiantes adultos profesionales en busca de información, al igual que a la sala de Internet. Una vez cada quince días organizamos una actividad conjuntamente con los colegios públicos para reforzar parte de la educación formal, mediante conferencias, tertulias, presentación de autores dominicanos, etc.
Susana Asencor: Y de niños que van a las actividades que se realizan periódicamente, normalmente todas ellas relacionadas con los libros...
Diego Luján: Desde aquí hago una llamada al IC Maya, a ver qué opina nuestro amigo Antonio; fue una experiencia muy corta, pero gratificante.
IC Maya: En lo que se refiere a electricidad, desarrollamos en Guatemala un generador eólico muy económico con aspas de tubería de PVC y generador de automóvil a una batería de 12 voltios para ocho focos de 40 y 60 wtts.
Diego Luján: Sí, Antonio; acuérdate de que quedamos en que me enviarías los planos por autocad del modelo.
Paloma López: Ahora estamos organizando con estos mismo colegios establecer una lectura obligatoria mensual de libros que se encuentren en el Centro de Lectura más próximo, y que signifique una puntuación para su evaluación final.
Susana Asencor: Aunque también hemos organizado muchas animaciones que tienen que ver más con las manualidades, principalmente con la pintura...
Conchi Guzman: Muy buena manera de motivar...
Paloma López: En cuanto a la sala infantil, tenemos establecidos talleres de pintura, dibujo, títeres, etc., semanalmente. Este tema te lo podría explicar más detalladamente Susana, quien trabaja directamente con la organización de los programas mensuales. Y, sobre todo, se trabaja mucho con los niños mediante juegos didácticos que contribuyan a un desarrollo.
Susana Asencor: Los niños aquí aprenden a leer más tarde que en España, por lo que también solemos organizar las horas de los «Cuenta cuentos»...
Paloma López: De sus capacidades cognitivas; y, como dice Susana, nuestro gran esfuerzo es conseguir desde temprana edad un hábito por la lectura, que, indudablemente, contribuirá a un futuro mucho más esperanzador que el de los jóvenes de hoy en día en la República Dominicana.
Susana Asencor: A los niños se les lee una pequeña historia (intentamos que todas ellas tengan una moraleja, para que sean educativos), y después se comenta el cuento entre todos: lo que más les ha gustado, personaje favorito... Normalmente, los niños, al final, eligen al personaje que más les ha gustado y se retratan como tal en un dibujo.
Juan Navidad: Bueno, creo que ha sido un largo encuentro y muy interesante...
Susana Asencor: Existe un libro estrella en la biblioteca. Se llama El rey Sisebuto, y es el libro que siempre les leemos cuando tienen un día un poco pesado.
Diego Luján: Yo pediría a Antonio, del IC Maya, su dirección de correo electrónico, ya que lo he perdido, para contactarnos en adelante.
Juan Navidad: ¿Se os ocurre alguna pregunta más?
Sandra: Hola; perdón por intervenir tan tarde. Intentaba documentarme.
Paloma López: Por mi parte, quiero agradecer a los organizadores esta posibilidad de difundir nuestra experiencia; y a todos los que habéis participado, quiero agradeceros el interés mostrado. Sabéis que estoy, como dicen en República Dominicana, «a la orden». Gracias.
Juan Navidad: Esta va a ser una de las tertulias récord, casi con dos horas intensas. Creo que no ha quedado casi nada de la labor de CAJIR por desgranar.
IC Maya: icmyuc@mexico.com abarrera@unimayab.edu.mx
Diego Luján: Gracias, Antonio: estaremos en contacto
Sandra: Solo una pregunta, si hay tiempo. Paloma, ¿existe algún programa de colaboración entre colegios?
Paloma López: Sandra, ¿es posible especificame más la pregunta?
Sandra: Quiero decir que si existe la posibilidad de crear programas de colaboración entre colegios de la República Dominicana y españoles en los que los alumnos compartan proyectos conjuntos.
Paloma López: Sandra: me parece una muy buena idea que no voy a dejar ir. Necesito un poquito de tiempo para pensar y para preguntar, porque sería una idea que me gustaría compartir con los docentes y estudiantes con los que trabajamos. Nuestro modo de actuar es contar siempre con las partes que integran la acción a emprender.
Juan Navidad: Había una pregunta que ha quedado en el aire: ¿hay instituciones que deseen tomar vuestras iniciativas innovadoras como modelo para propuestas de desarrollo en todo el mundo? Y para Sandra: de la presencia de Paloma en Alicante hoy van a surgir infinidad de iniciativas; de muchas de ellas iremos informando a través de la lista de correo de "La mujer rural y las nuevas tecnologías". Además, esperamos que tras este encuentro virtual, la transcripción sirva para que quienes tienen interés por la cooperación internacional se acerquen a CAJIR.
Juan Navidad: Para más información sobre el Grupo de Trabajo "La mujer rural y las nuevas tecnologías", recomendamos visitarlo en http://www.cervantesvirtual.com/tertulia/grupotrabajo/index.shtml.
Sandra: Será interesante seguir en este tema; intentaré ampliar mis ideas en el grupo de trabajo.
Paloma López: Juan: con respecto a tu pregunta sobre si tenemos el apoyo de alguna institución que apoye nuestras iniciativas y su proyección en otros países, he de decirte que sí, concretamente el modelo de desarrollo agropecuario expuesto anteriormente será modelo de desarrollo para otros países de Centroamérica por una institución española; de esto daremos mas información cuando el sueño se convierta en realidad.
Juan Navidad: Espero que así sea, Paloma. Quisiera agradeceros a los invitados/as y participantes vuestra presencia y dedicación a lo largo de más de dos horas. Ha sido un placer celebrar esta tertulia. Desde mi viaje a la República Dominicana en octubre, en que conocí el trabajo de CAJIR, tenía mucha ilusión por este encuentro virtual para difundir vuestros proyectos. Espero personalmente poder contribuir a nuevas iniciativas y que todas sean tan exitosas como las que avalan tan bien vuestro trabajo.
Juan Navidad: Que se resume en: muchas gracias por todo y que sigan los éxitos :)
Diego Luján: Un saludo a todos. Espero que hayamos contribuido un poco a crear eso que los políticos llaman agricultura sostenible, pero que queda bien en los discursos y pocos contribuyen.
Paloma López: Juan: de nuevo gracias por tu apoyo y confío en que estableceremos muchas sinergias entre nuestras ideas, iniciativas y, sobre todo, ideales, ilusión y ganas de trabajar. Gracias a todos por participar y aguantar tanto tiempo.
Juan Navidad: Gracias, también, Susana por estar ahí de nuevo tras el apagón... La semana pasada lo sufrimos también en la tertulia que celebramos con la Universidad Autónoma de Santo Domingo sobre el programa ComuniUASD de ayuda al desarrollo.
Sandra: Un saludo a todos y gracias por darnos a conocer vuestros proyectos.
Juan Navidad: El próximo lunes, nuevo encuentro virtual: 25 de noviembre a las 18h, «Cómo ser escritor profesional», en torno a la obra Todo sobre el libro, de Manuel Mora Morales. Descubra la obra y el tema en la página de contenidos: http://www.cervantesvirtual.com/tertulia/tematicas/editorialglobo.shtml
Juan Navidad: Saludos, Sandra, Antonio y Susana, y gracias por todo. Pronto estará disponible la transcripción de este encuentro...
Susana Asencor: Yo también me despido. Me ha encantado poder participar, aunque haya sido en dos partes. Espero que de esta charla puedan salir iniciativas que ayuden a mejorar la calidad de enseñanza, y por ende de vida, de muchas personas que en verdad lo necesitan mucho.
Juan Navidad: Susana, espero que animes a vuestros usuarios/as a participar en nuestros encuentros virtuales...
Conchi Guzmán: Muchas gracias a todos por este interesante encuentro, y espero que sigáis adelante en vuestros proyectos con tanto entusiasmo y constancia. Hasta pronto.
Juan Navidad: Para conocer las próximas reuniones virtuales es recomendable la suscripción a las Noticias de la Tertulia en: http://www.cervantesvirtual.com/tertulia/suscripcion.shtml.
Juan Navidad: Hasta otra... Volvemos el lunes.
Diego Luján: Hasta pronto.
Paloma López: Antonio, muchas gracias y espero vernos pronto.
Ana Rosa: Siento mucho no haber compartido más; gracias por todas sus ideas. Me gustó mucho y me dieron más ganas de continuar lo que estoy emprendiendo. Si en algo puedo servirles, mi correo electrónico es anarlopezv@hotmail.com.
Juan Navidad: Hasta otra ocasión, Antonio; ha sido un placer tenerte en nuestro primer encuentro virtual de cooperación internacional. Para cualquier cosa, todos/as tenéis mi correo: juan.navidad@cervantesvirtual.com
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