1
«Cuidado con los peldaños», en Dirección única, trad. de Juan J. del Solar y Mercedes Allendesalazar, Alfaguara, Madrid, 1988, p. 37.
2
«Programa de Literatura Española», en Estudios y discursos de crítica histórica y literaria, I. Edición Nacional de las Obras Completas de Menéndez Pelayo, CSIC, Madrid-Santander, 1961, p. 13.
3
Sobre ese proceso de sensibilización, remito a mi artículo «La invención de la literatura española», originariamente en Literaturas regionales en España: historia y crítica, ed. J. M. Enguita y J. C. Mainer, Institución Fernando el Católico, Zaragoza, 1995, y ahora recogido en mi libro Historia, literatura, sociedad (y una coda española). Biblioteca Nueva, Madrid, 2000, pp. 153-190.
4
Véase al respecto el artículo de José María Pozuelo Yvancos, «Ángel Valbuena: la renovación de la historiografía literaria española», Monteagudo, 3ª época, 5 (2000), pp. 51-69.
5
El caballero de Olmedo, Editorial Ebro, Zaragoza, 1979, 15ª ed. (Biblioteca Clásica Ebro, 28), p. 9.
6
Poesía lírica, Editorial Ebro, Zaragoza, 1976, 7ª ed. (Biblioteca Clásica Ebro, 2), p. 21.
7
La Dorotea. Acción en prosa, Revista de Occidente-Universidad de Puerto Rico, Madrid, 1955; Lope de Vega, Obra poética I, Planeta, Barcelona, 1969 (Clásicos Planeta, 18).
8
Juan de Mena, El Laberinto de Fortuna o Las Trescientas, Espasa-Calpe, Madrid, 1943 (Clásicos Castellanos, 119).
9
«No era lo mismo un Edelvives que un Díaz-Plaja, un José Rogerio Sánchez con "mención de honor" que un José Manuel Blecua o un Gonzalo Menéndez Pidal. Si los primeros representaban el pensamiento más ortodoxo, tradicionalista y reaccionario, los segundos se habían educado en la tradición del institucionismo», ha escrito Fernando Valls en la primera síntesis dedicada a La enseñanza de la literatura en el franquismo (1936-1951), Antoni Bosch, Barcelona, 1983, p. 73.
10
Felipe B. Pedraza, «José Manuel Blecua: una lección sencilla», en Manojuelo de estudios literarios ofrecidos a José Manuel Blecua Teijeiro, Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid, 1983 (Publicaciones de la Nueva Revista de Enseñanzas Medias), p. 16.