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Resultado número:1
Tesis
- Título:
-
La relación de las Competencias Generadas en la Formación Profesional y el Desempeño Laboral de los Egresados del Bachillerato en Ciencias y Letras y Técnicos en Computación del Intae en San Pedro Sula, Cortés / Rosa María Andino Lozano - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Andino Lozano, Rosa María
- Portales:
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-
Enseñanza secundaria Honduras -- Tesis doctorales | Docentes -- Evaluación Honduras -- Tesis doctorales
- Fragmentos
'formación profesional' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
Maestría en Gestión de la Educación
Tesis De Maestría
La Relación de las Competencias Generadas en la Formación
-
C., Septiembre de 2012
2
“La Relación de las Competencias Generadas en la
Formación Profesional y
-
en la práctica
profesional.
-
Determinar el grado de satisfacción de los estudiantes, en cuanto a su
formación.
18
3.
-
¿Qué grado de satisfacción muestran los estudiantes en cuanto a su
formación?
3.
-
(Posner,
2005:212).
36
2.2 Modelo pedagógico y formación bajo el modelo por
competencias.
-
, como ciudadano y profesional.
-
Definición Profesional
Definición Profesional
- Realiza mantenimiento preventivo y El
correctivo de
-
recibida, un 44.4% negó estar satisfecho con el servicio de formación
profesional del cual fueron sujetos
-
Los principales argumentos de satisfacción por la formación profesional recibida
fueron:
-
Porque les
-
La experiencia con el servicio de formación profesional se complementa con la
percepción de la dificultad
-
profesional en el Intae.
-
La tendencia de personas que
no tienen dificultad con ninguna de las áreas de formación profesional se
-
de un perfil
profesional de puestos.
-
, acreditados por un diploma que ayuda a ir
construyendo las carpetas de formación profesional de los
-
a pesar de no estar satisfecho con la formación
profesional recibida.
-
profesional
recibida.
-
profesional (31/62)
que en los estudiantes que están satisfechos con su formación profesional (18/24
-
Formación Docente y TICS: Perfil del
Docente ante la Revolución Tecnológica.
-
profesional durante los tres años.
- Formatos:
-
-
Resultado número:2
Tesis
- Título:
-
Conceptualización de los fundamentos y el perfil profesional de la Carrera de Educación Especial / Astrid María Escher Pavón - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Escher Pavón, Astrid María
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Enseñanza superior Honduras -- Tesis doctorales | Educación especial Estudio y enseñanza -- Honduras -- Tesis doctorales | Docentes Formación -- Honduras -- Tesis doctorales
- Formatos:
-
-
Resultado número:3
Tesis
- Título:
-
Investigación evaluativa en formación docente : Una propuesta de perfil académico profesional para el profesorado en Educación Tecnológica con énfasis alimentario-nutricional y en diseño y producción en géneros textiles para el sector formal y no formal / Sandra Elizabeth Rodríguez Andino - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Rodríguez Andino, Sandra Elizabeth
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- Materia:
-
Educación -- Educación Investigación -- Tesis doctorales,Metodología -- Tesis doctorales
- Formatos:
-
-
Resultado número:4
Tesis
- Título:
-
De la orientación educativa a la orientación psicopedagógica. Líneas para el rediseño de los fundamentos conceptuales de la carrera de Orientación Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán / Geoconda Lizeth Hurst Cueva - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Hurst Cueva, Geoconda Lizeth
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Pedagogía Tesis doctorales | Psicología pedagógica Tesis doctorales | Orientación escolar Tesis doctorales
- Mat. aut.:
-
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Tegucigalpa, Honduras)
- Fragmentos
'formación profesional' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
ESPECÍFICO DEL
ORIENTADOR PSICOPEDAGÓGICO
4.1
El concepto del Perfil Profesional
4.2
Perfil Profesional
-
La elaboración del perfil profesional permitirá
facultar al profesional en aquellas actividades que lo
-
El perfil profesional
permitirá formar a un profesional vinculado con las necesidades y problemas que
-
General y de la Formación Pedagógica de la UPNFM,
apunta hacia una Formación General y de Fundamento
-
y la Formación Especial que
incluirá la Formación Pedagógica con énfasis en los contenidos y la labor
-
la formación pedagógica de base
para la profesión docente,
de manera que egrese un profesional formado
-
Entre ellos caben destacar
los cambios sociales, la formación profesional, los movimientos de renovación
-
integral organizada de la
siguiente forma: Formación Cultural, 37 créditos; Formación Pedagógica, 30
-
La formación de un profesional de la Orientación Psicopedagógica no puede
permanecer insensible a las
-
PRINCIPALES
MODELOS DE FORMACIÓN DE ORIENTADORES
Los modelos de formación de orientadores son "modelos
-
Actualmente la formación de orientadores se entiende vinculada al
desenvolvimiento profesional; interpretan
-
convertirse en un profesional reflexivo:
1.
-
Procede de la práctica profesional.
-
el ejercicio del arte
profesional, sino también en todos los demás modos de competencia profesional.
-
profesional docente,
que identifican a la profesión docente según su trayecto de formación, de sus
desempeños
-
profesional,
103
El Perfil Profesional
Específico del Orientador
Psicopedagógico
5.
-
Específico del Orientador
Psicopedagógico
Para efectos del rediseño del perfil profesional del profesional
-
General y de Fundamento; y la Formación Pedagógica se convirtió
en Formación Pedagógica Orientada (en
-
, la Práctica Profesional
y el TESU,,109.
4.2 EL
PERFIL
PROFESIONAL
ESPECÍFICO
DEL
ORIENTADOR PSICOPEDAGÓGICO
-
Como referentes básicos para la formación, la actuación profesional descansará
sobre tres ejes: el concepto
- Formatos:
-
-
Resultado número:5
Tesis
- Título:
-
La formación de competencias en el módulo de atención a la mujer, niño y adolescentes del curso de auxiliares de enfermería y su relación en el trabajo de los estudiantes en servicio social en los niveles de atención primaria en salud / Lourdes Jamileth Palma Lagos - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Palma Lagos, Lourdes Jamileth
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- Materias:
-
Educación -- Honduras -- Tesis doctorales | Enfermería -- Estudio y enseñanza
- Fragmentos
'formación profesional' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
profesional, sino
formando científicos, personal innovador y tecnólogos de alto nivel.
-
Aprender a hacer: está vinculado a la cuestión de formación profesional.
-
Es Terminal de un ciclo, de un periodo, de una formación.
2.
-
profesional o en la vida para asegurar la creación de
competencias.
2.
-
Lo anterior provoca que
al egresar de una disciplina, el nuevo profesional se enfrente a una realidad
-
y que definirán el perfil profesional o perfil del egresado.
2.3 PERFIL PROFESIONAL
Como se ha mencionado
-
Todo esto en conjunto definido
operacionalmente, delimita un ejercicio profesional.” (p-87).
-
Díaz, (2004), propone una serie de funciones que cumple el perfil profesional:
1.
-
Aporta criterios para determinar la caracterización de un puesto de trabajo profesional.
5.
-
Ofrece información sobre la posible utilización del profesional.
-
En el perfil profesional se identifican los objetivos finales de formación, materializándose en un
documento
-
, así como las posibles sugerencias para mejorar el
proceso de formación profesional.
-
Prácticas en empresas en la
formación universitaria.
-
Más allá de la formación: El desarrollo de competencias.
-
Construcción de un perfil profesional. Universidad de
Talca.
-
Perfil profesional.
-
Formación basada en competencias.
-
Conteste cada pregunta así
como el nivel de preparación profesional que se necesita.
1.
-
Centros de
Formación.
Lic. Sandra
Pedagoga
Lic.
-
Formación, Recursos Humanos, SS
Sub Coordinación: Licda.
- Formatos:
-
-
Resultado número:6
Tesis
- Título:
-
La formación empresarial ante la introducción de nuevas tecnologías de fabricación. El caso del sector metalmecánico gallego / M.ª Isabel Diéguez Castrillón - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Diéguez Castrillón, Mª Isabel
- Materias:
-
Gestión de empresas -- Innovaciones tecnológicas Tesis doctorales | Empresas -- Innovaciones tecnológicas Tesis doctorales | Galicia Industria
- Fragmentos
'formación profesional' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
formativo
6.4.1 Formación profesional reglada
6.4.1.1 Situación en Galicia de la formación profesional
-
reglada
6.4.2 Oferta de formación profesional no reglada: formación
ocupacional y continua
6.4.2.1 La
-
PROFESIONAL Y OFERTA DE
CUALIFICACIONES
Formación profesional y oferta de cualificaciones
6.1 INTRODUCCIÓN
-
profesional y oferta de cualificaciones
Cuadro 6.3 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES EN FORMACIÓN PROFESIONAL
-
Profesional de Grado
Medio y la Formación Profesional de Grado Superior.
-
FORMACIÓN PROFESIONAL
La formación profesional reglada en nuestro país presentaba
tradicionalmente una
-
vías de
formación profesional para hacer posible una revitalización de este tipo de
formación acorde
-
PROFESIONAL
REGLADA
En cuanto al desarrollo de la Formación Profesional en Galicia, cabe
destacar que
-
profesional y oferta de cualificaciones
6.4.2 LA FORMACIÓN PROFESIONAL NO REGLADA
6.4.2.1
LA
PERSPECTIVA
-
profesional además de a la Reforma de la Formación
Profesional Reglada, a una completa reestructuración
-
de la formación
profesional que sintetizamos a continuación.
-
que coexisten, la formación
profesional reglada, la formación profesional continua y la formación
profesional
-
de
los subsistemas de formación profesional.
-
Ø Jóvenes contratados para la formación.
366
Formación profesional y oferta de cualificaciones
Ø
-
profesional que pagan las empresas y los
378
Formación profesional y oferta de cualificaciones
trabajadores
-
Profesionales (formación profesional y continua).
-
profesional
reglada
ni
de
la
formación
profesional
ocupacional.
-
Nos
encontramos con que la formación continua actúa de sustituta de la
formación profesional reglada,
-
profesional reglada y la formación profesional ocupacional,
indicador tanto de los graves problemas
-
, Revista
Europea Formación Profesional, 1 Berlin CEDEFOP pp.5-8.
- Formatos:
-
-
Resultado número:7
Tesis
- Título:
-
Sociología de la profesión de graduado social / Mariano Ángel Real Villarreal - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Real Villarreal, Mariano Ángel
- Portal:
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- Materia:
-
Graduados sociales Tesis doctorales
- Fragmentos
'formación profesional' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
Valoración de los conocimientos adquiridos durante la carrera: formación y utilidad
Conclusiones
Capítulo
-
7.4 El futuro de la profesión.
7.5 Imagen de las Escuelas de Relaciones Laborales como centros de formación
-
En efecto, la élite profesional asegura en general
tareas de formación y control de sus compañeros.
-
Lo primero que sorprende es que las Escuelas Sociales no tuvieron
nunca por objeto la formación profesional
-
El peso de la formación jurídica orienta a su
92
alumnado y por lo tanto a sus profesionales hacia
-
del título oficial de Diplomado en
Relaciones Laborales deberán proporcionar una formación adecuada
-
La Diplomatura, a diferencia del Plan de 1980, amplía al área de los
recursos humanos la formación de
-
No han asegurado una formación suficiente
en el campo de los Recursos Humanos; han dejado sin tratar
-
entrevistados
considera ‘Muy baja’ o ‘Baja’ la formación recibida, un 40% la considera
‘Aceptable’,
-
Es decir, el 80,7% de los
entrevistados están satisfechos de la formación teórica recibida.
-
Se puede constatar que
los GS perciben un pequeño desfase entre la formación recibida y su utilidad,
-
; por el contrario el
40,4% está satisfecho de la formación recibida.
-
En ambas dimensiones,
formación y utilidad, los datos son prácticamente los mismos.
-
Se diría que el profesional libre está instalado en su “nicho profesional”, ajeno a
las vicisitudes o
-
Es la
traducción del tópico desencuentro entre formación y profesión.
11.
-
La formación debe realizarse en las Escuelas de Relaciones Laborales,
pero complementada con una formación
-
y la formación de profesionales
como función social de la universidad.
-
de una actividad profesional.
-
Medio siglo de
formación ideológica del Derecho español del trabajo (1873-1923).
-
Profesional.
- Formatos:
-
-
Resultado número:8
Tesis
- Título:
-
La formación docente y la calidad de la educación en los centros educativos bilingües del municipio de El Progreso, departamento de Yoro / Karen Arely del Cid Medina - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Cid Medina, Karen Arely del
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-
Docentes -- Formación El Progreso, Yoro (Honduras) -- Tesis doctorales | Educación -- Evaluación El Progreso, Yoro (Honduras) -- Tesis doctorales
- Fragmentos
'formación profesional' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
Esa situación exige que
los docentes tengan la formación profesional adecuada y suficiente para la formación
-
profesional de los docentes no se reduce solo a la capacitación
académica recibidas en las escuelas
-
inicial: preparación profesional para la docencia (especializada en algún nivel
o área educativa) con
-
Un docente necesita
estar siempre abierto a los retos y hallazgos que encuentra en el camino profesional
-
En este proceso la Práctica Profesional se convierte en validadora de modelos de formación
y en el mejor
-
La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de
los procesos
-
Desde el mismo
momento en que se decide la actividad profesional que se va a ejercer el individuo adquiere
-
De hecho colaborar en la gestión del centro utilizando
las ayudas tecnológicas.
j) Desarrollo profesional
-
La fortaleza ética y profesional de los profesores
El círculo virtuoso en la relación entre los profesores
-
La construcción profesional de los profesores exige de cuatro condiciones indispensables:
que la formación
-
Liderazgo profesional de la dirección.
-
Es importante observar que los docentes
entrevistados muestren una experiencia profesional que perfila
-
profesional que tienen los docentes de los
centros educativos bilingües, porque de ellos depende la
-
Es de suma importancia identificar la formación profesional que tienen los docentes que
laboran en los
-
Esta situación exige que los docentes tengan la formación profesional adecuada y suficiente
para la formación
-
Teóricamente, la edad, la formación y la experiencia profesional son variables que
soportan tendencias
-
y mayor experiencia
profesional, asegura una enseñanza de calidad, y una educación de calidad.
106
-
Imbernón, Francisco, (1997), La Formación y el Desarrollo Profesional de
Profesorado, Hacia una
-
nueva cultura Profesional, Barcelona, España
-
Formación profesional:
titulo_________________________________________________
SEGUNDA PARTE: MARQUE
- Formatos:
-
-
Resultado número:9
Tesis
- Título:
-
La formación de los Directivos de los Centros de Educación Básica, en Supervisión y Acompañamiento Docente / Jesús Ever Suazo Gutiérrez - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Suazo Gutiérrez, Jesús Ever
- Portales:
-
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-
Docentes -- Formación | Educación básica Honduras -- Tesis doctorales
- Fragmentos
'formación profesional' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
esfuerzo con todo mi cariño.
1
AGRADECIMIENTO
A Dios; por permitir lograr otro triunfo en mi vida profesional
-
A la UPNFM; por avernos acogido en su seno y darnos otras oportunidad en
nuestra formación profesional
-
Profesional de los Directivos
41
Tabla N°5.- Otras Formaciones de los Directivos
41
Tabla N°6.-
-
Gráfica N°2 El Enfoque por Competencias
58
Gráfica N°3 Conocimiento de las etapas del desarrollo Profesional
-
Al respecto Silva (1992:39) señala que:
“Un supervisor docente es un funcionario con título profesional
-
cuentas, lucha por mejorar los indicadores educativos y porque los directivos
alcancen un desarrollo profesional
-
interpretándose ello como la labor que ha de cumplir el supervisor en el mejoramiento del
desempeño profesional
-
los centros educativos reflexionen sobre estas
áreas para obtener mejores resultados en su práctica profesional
-
Sánchez (2008:28) afirma que el asesoramiento contribuye y facilita los procesos
de cambio y mejora profesional
-
Como sabemos por la teoría del cambio educativo el apoyo y
asesoramiento curricular, organizativo y profesional
-
El desarrollo profesional de los docentes.
-
de Directores de Centros Educativos en el nivel Básico
El desarrollo profesional de los maestros que
-
y personal, una buena organización y
dirección, la formación de este profesional es primordial para
-
Profesional de los Directivos
Formación
Lic.
-
Gráfica N°3.- Conocimiento de las etapas del desarrollo Profesional Docente.
-
Poseer conocimiento sobre las etapas del
desarrollo profesional docente
Media
100%
1.02
3.1
50%
4.12
-
que respecto a Poseer
Conocimientos sobre las Etapas del Desarrollo Profesional docente, el nivel de
-
Lo anterior indica que se debe poseer conocimiento sobre las etapas del
desarrollo profesional docente
-
; aquellos docentes que no presenten ningún
diploma o constancia sobre su desarrollo profesional esta
-
Poseer conocimiento sobre las etapas del desarrollo
profesional docente.
- Formatos:
-
-
Resultado número:10
Tesis
- Título:
-
El modelo curricular de la carrera de educación comercial en el Centro Universitario Regional de San Pedro Sula de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Un análisis del currículo prescrito y de la práctica pedagógica - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Medina Márquez, Nora Azucena
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-
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- Materias:
-
Comercio Estudio y ensañanza -- Honduras | Pedagogía
- Mat. aut.:
-
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Tegucigalpa, Honduras)
- Fragmentos
'formación profesional' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
Fundamentación de la carrera profesional
3.2.1.2. Elaboración del perfil profesional
3.2.1.3.
-
Variables: modelo curricular y perfil
profesional.
-
, actitudes y valores, tanto en la formación pedagógica
como en la formación específica.
-
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO PROFESIONAL.
-
integral del profesional”.
-
perfil profesional.
-
Areas de
formación
Formación
general
Formación
pedagógica
Formación
específica
Un primer bloque de
-
formación general (Ver anexo No.3), que contiene asignaturas que le
permiten una formación general,
-
de formación pedagógica y 28
asignaturas de formación específica, haciendo un total de 48 asignaturas
-
profesional, dicha asignatura es La práctica docente.
-
pedagógica como en la formación específica, pretenden revisar el perfil
profesional del egresado, presentan
-
formación
formación
formación
pedagógica
específica
específica
específica
25
25
25
25
0
0
0
0
3.84
4.2
-
en la formación específica.
-
pedagógica del egresado, los resultados fueron los siguientes:
VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL
Formación
-
pedagógica del egresado, los resultados fueron los siguientes:
134
VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL
Formación
-
pedagógica del egresado, los resultados fueron los siguientes:
VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL
Formación
-
del egresado, los resultados fueron los siguientes:
VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL
Formación pedagógica
-
específica del egresado, los resultados fueron los siguientes:
VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL
Formación
-
específica del egresado, los resultados fueron los siguientes:
VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL
Formación
-
Lineamientos
para elaborar el perfil académico profesional.
- Formatos:
-
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- Abel Souto, Miguel 1
- Aboal Somoza, Manuel 1
- Acosta Sagastume, Juvenal 1
- Aguilar Amaya, Mésil Marín 1
- Aguilar Santos, Reina Gertrudis 1
- Aguiriano Andino, Saulo Semir 1
- Agustín Franco, José Omar 1
- Albaladejo Martínez, Manuel 1
- Alcantarilla Martínez, Ricardo 1
- Alcina Madueño, Alfredo 1
- Aleixandre Mendizábal, Guillermo 1
- Alemán Cáceres, Néstor Iván 1
- Alemán Illán, Anastasio 1
- Alemán Mejía, Karla Maribel 1
- Alemán Sánchez, Llery Susan 1
- Alemany, Macario 1
- Alexis Paz, David 1
- Alonso Alonso, Rosario 1
- Alvarado Hernández, Karen Waleska 1
- Alvarado Ortega, María Belén 1
- Educación 27
- Enseñanza universitaria 14
- España 14
- Enseñanza 11
- Matemáticas 11
- Educación -- Honduras -- Tesis doctorales 10
- Educación -- Planificación 9
- Español (Lengua) -- Didáctica 9
- Docentes 8
- Enseñanza Primaria 8
- Enseñanza secundaria 8
- Enseñanza universitaria -- Honduras -- Tesis doctorales 8
- Aprendizaje 7
- Educación física -- Estudio y enseñanza -- Honduras -- Tesis doctorales 7
- Pedagogía 7
- Educación básica 6
- Educación -- Fines y objetivos 6
- Educación primaria 6
- Educación secundaria 6
- Escuelas -- Gestión 6
- Universidad de Alicante 94
- Universidad de Valladolid 52
- Universitat de Lleida 15
- Universidad de Santiago de Compostela 14
- Universidad Nacional de Educación a Distancia 10
- Universidad Complutense de Madrid 8
- Universidad de Granada 8
- Universidad de Alcalá de Henares 5
- Universidad de Murcia 5
- Universidad Autónoma de Madrid 4
- Universidad de Sevilla 4
- Universidad de Valencia 4
- Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera 3
- Medina López, Edwin Roldán 3
- Universidad de Málaga 3
- Universidad San Pablo - CEU 3
- Aguilar Herrera, Fredis Mateo 2
- Aguirre Escobar, Gloria Indira 2
- Lacayo, Mirna Rosario 2
- Medina, Flora Raquel 2
- Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Tegucigalpa, Honduras) 12
- Di Benedetto, Antonio, 1922-1986 5
- Eminescu, Mihai, 1850-1889 2
- Le Play, Frédéric (1806-1882) 2
- Shakespeare, William (1564-1616) 2
- Universidad de Orihuela 2
- Alas, Leopoldo, 1852-1901 1
- Alberti, Rafael, 1902-1999 1
- Altamira, Rafael (1866-1951) 1
- Amorós, Francisco, 1770-1848 1
- Bartolozzi, Salvador (1881-1950) 1
- Beramendi, Carlos 1
- Blake, William (1757-1827) 1
- Burckhardt, Titus (1908-1984) 1
- Carnicer, Ramón (1789-1855) 1
- Cartagena, Alfonso de, aproximadamente 1385-1456 1
- Chandler, Raymond (1888-1959) 1
- Chicharro Briones, Eduardo 1
- Comunidad Económica Europea 1
- Cuadra, Pablo Antonio (1912-2002) 1
Filtros aplicados:
-
Resultado número:1 Tesis
- Título:
- La relación de las Competencias Generadas en la Formación Profesional y el Desempeño Laboral de los Egresados del Bachillerato en Ciencias y Letras y Técnicos en Computación del Intae en San Pedro Sula, Cortés / Rosa María Andino Lozano - Registro bibliográfico
- Autor:
- Andino Lozano, Rosa María
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- Enseñanza secundaria Honduras -- Tesis doctorales | Docentes -- Evaluación Honduras -- Tesis doctorales
- Fragmentos 'formación profesional' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
-
- Maestría en Gestión de la Educación Tesis De Maestría La Relación de las Competencias Generadas en la Formación
- C., Septiembre de 2012 2 “La Relación de las Competencias Generadas en la Formación Profesional y
- en la práctica profesional.
- Determinar el grado de satisfacción de los estudiantes, en cuanto a su formación. 18 3.
- ¿Qué grado de satisfacción muestran los estudiantes en cuanto a su formación? 3.
- (Posner, 2005:212). 36 2.2 Modelo pedagógico y formación bajo el modelo por competencias.
- , como ciudadano y profesional.
- Definición Profesional Definición Profesional - Realiza mantenimiento preventivo y El correctivo de
- recibida, un 44.4% negó estar satisfecho con el servicio de formación profesional del cual fueron sujetos
- Los principales argumentos de satisfacción por la formación profesional recibida fueron: - Porque les
- La experiencia con el servicio de formación profesional se complementa con la percepción de la dificultad
- profesional en el Intae.
- La tendencia de personas que no tienen dificultad con ninguna de las áreas de formación profesional se
- de un perfil profesional de puestos.
- , acreditados por un diploma que ayuda a ir construyendo las carpetas de formación profesional de los
- a pesar de no estar satisfecho con la formación profesional recibida.
- profesional recibida.
- profesional (31/62) que en los estudiantes que están satisfechos con su formación profesional (18/24
- Formación Docente y TICS: Perfil del Docente ante la Revolución Tecnológica.
- profesional durante los tres años.
- Formatos:
-
Resultado número:2 Tesis
- Título:
- Conceptualización de los fundamentos y el perfil profesional de la Carrera de Educación Especial / Astrid María Escher Pavón - Registro bibliográfico
- Autor:
- Escher Pavón, Astrid María
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- Enseñanza superior Honduras -- Tesis doctorales | Educación especial Estudio y enseñanza -- Honduras -- Tesis doctorales | Docentes Formación -- Honduras -- Tesis doctorales
- Formatos:
-
Resultado número:3 Tesis
- Título:
- Investigación evaluativa en formación docente : Una propuesta de perfil académico profesional para el profesorado en Educación Tecnológica con énfasis alimentario-nutricional y en diseño y producción en géneros textiles para el sector formal y no formal / Sandra Elizabeth Rodríguez Andino - Registro bibliográfico
- Autor:
- Rodríguez Andino, Sandra Elizabeth
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- Materia:
- Educación -- Educación Investigación -- Tesis doctorales,Metodología -- Tesis doctorales
- Formatos:
-
Resultado número:4 Tesis
- Título:
- De la orientación educativa a la orientación psicopedagógica. Líneas para el rediseño de los fundamentos conceptuales de la carrera de Orientación Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán / Geoconda Lizeth Hurst Cueva - Registro bibliográfico
- Autor:
- Hurst Cueva, Geoconda Lizeth
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- Pedagogía Tesis doctorales | Psicología pedagógica Tesis doctorales | Orientación escolar Tesis doctorales
- Mat. aut.:
- Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Tegucigalpa, Honduras)
- Fragmentos 'formación profesional' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
-
- ESPECÍFICO DEL ORIENTADOR PSICOPEDAGÓGICO 4.1 El concepto del Perfil Profesional 4.2 Perfil Profesional
- La elaboración del perfil profesional permitirá facultar al profesional en aquellas actividades que lo
- El perfil profesional permitirá formar a un profesional vinculado con las necesidades y problemas que
- General y de la Formación Pedagógica de la UPNFM, apunta hacia una Formación General y de Fundamento
- y la Formación Especial que incluirá la Formación Pedagógica con énfasis en los contenidos y la labor
- la formación pedagógica de base para la profesión docente, de manera que egrese un profesional formado
- Entre ellos caben destacar los cambios sociales, la formación profesional, los movimientos de renovación
- integral organizada de la siguiente forma: Formación Cultural, 37 créditos; Formación Pedagógica, 30
- La formación de un profesional de la Orientación Psicopedagógica no puede permanecer insensible a las
- PRINCIPALES MODELOS DE FORMACIÓN DE ORIENTADORES Los modelos de formación de orientadores son "modelos
- Actualmente la formación de orientadores se entiende vinculada al desenvolvimiento profesional; interpretan
- convertirse en un profesional reflexivo: 1.
- Procede de la práctica profesional.
- el ejercicio del arte profesional, sino también en todos los demás modos de competencia profesional.
- profesional docente, que identifican a la profesión docente según su trayecto de formación, de sus desempeños
- profesional, 103 El Perfil Profesional Específico del Orientador Psicopedagógico 5.
- Específico del Orientador Psicopedagógico Para efectos del rediseño del perfil profesional del profesional
- General y de Fundamento; y la Formación Pedagógica se convirtió en Formación Pedagógica Orientada (en
- , la Práctica Profesional y el TESU,,109. 4.2 EL PERFIL PROFESIONAL ESPECÍFICO DEL ORIENTADOR PSICOPEDAGÓGICO
- Como referentes básicos para la formación, la actuación profesional descansará sobre tres ejes: el concepto
- Formatos:
-
Resultado número:5 Tesis
- Título:
- La formación de competencias en el módulo de atención a la mujer, niño y adolescentes del curso de auxiliares de enfermería y su relación en el trabajo de los estudiantes en servicio social en los niveles de atención primaria en salud / Lourdes Jamileth Palma Lagos - Registro bibliográfico
- Autor:
- Palma Lagos, Lourdes Jamileth
- Portales:
- Biblioteca Virtual de las Letras de Honduras Visitar sitio web | Biblioteca americana Visitar sitio web | Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Visitar sitio web
- Materias:
- Educación -- Honduras -- Tesis doctorales | Enfermería -- Estudio y enseñanza
- Fragmentos 'formación profesional' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
-
- profesional, sino formando científicos, personal innovador y tecnólogos de alto nivel.
- Aprender a hacer: está vinculado a la cuestión de formación profesional.
- Es Terminal de un ciclo, de un periodo, de una formación. 2.
- profesional o en la vida para asegurar la creación de competencias. 2.
- Lo anterior provoca que al egresar de una disciplina, el nuevo profesional se enfrente a una realidad
- y que definirán el perfil profesional o perfil del egresado. 2.3 PERFIL PROFESIONAL Como se ha mencionado
- Todo esto en conjunto definido operacionalmente, delimita un ejercicio profesional.” (p-87).
- Díaz, (2004), propone una serie de funciones que cumple el perfil profesional: 1.
- Aporta criterios para determinar la caracterización de un puesto de trabajo profesional. 5.
- Ofrece información sobre la posible utilización del profesional.
- En el perfil profesional se identifican los objetivos finales de formación, materializándose en un documento
- , así como las posibles sugerencias para mejorar el proceso de formación profesional.
- Prácticas en empresas en la formación universitaria.
- Más allá de la formación: El desarrollo de competencias.
- Construcción de un perfil profesional. Universidad de Talca.
- Perfil profesional.
- Formación basada en competencias.
- Conteste cada pregunta así como el nivel de preparación profesional que se necesita. 1.
- Centros de Formación. Lic. Sandra Pedagoga Lic.
- Formación, Recursos Humanos, SS Sub Coordinación: Licda.
- Formatos:
-
Resultado número:6 Tesis
- Título:
- La formación empresarial ante la introducción de nuevas tecnologías de fabricación. El caso del sector metalmecánico gallego / M.ª Isabel Diéguez Castrillón - Registro bibliográfico
- Autor:
- Diéguez Castrillón, Mª Isabel
- Materias:
- Gestión de empresas -- Innovaciones tecnológicas Tesis doctorales | Empresas -- Innovaciones tecnológicas Tesis doctorales | Galicia Industria
- Fragmentos 'formación profesional' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
-
- formativo 6.4.1 Formación profesional reglada 6.4.1.1 Situación en Galicia de la formación profesional
- reglada 6.4.2 Oferta de formación profesional no reglada: formación ocupacional y continua 6.4.2.1 La
- PROFESIONAL Y OFERTA DE CUALIFICACIONES Formación profesional y oferta de cualificaciones 6.1 INTRODUCCIÓN
- profesional y oferta de cualificaciones Cuadro 6.3 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES EN FORMACIÓN PROFESIONAL
- Profesional de Grado Medio y la Formación Profesional de Grado Superior.
- FORMACIÓN PROFESIONAL La formación profesional reglada en nuestro país presentaba tradicionalmente una
- vías de formación profesional para hacer posible una revitalización de este tipo de formación acorde
- PROFESIONAL REGLADA En cuanto al desarrollo de la Formación Profesional en Galicia, cabe destacar que
- profesional y oferta de cualificaciones 6.4.2 LA FORMACIÓN PROFESIONAL NO REGLADA 6.4.2.1 LA PERSPECTIVA
- profesional además de a la Reforma de la Formación Profesional Reglada, a una completa reestructuración
- de la formación profesional que sintetizamos a continuación.
- que coexisten, la formación profesional reglada, la formación profesional continua y la formación profesional
- de los subsistemas de formación profesional.
- Ø Jóvenes contratados para la formación. 366 Formación profesional y oferta de cualificaciones Ø
- profesional que pagan las empresas y los 378 Formación profesional y oferta de cualificaciones trabajadores
- Profesionales (formación profesional y continua).
- profesional reglada ni de la formación profesional ocupacional.
- Nos encontramos con que la formación continua actúa de sustituta de la formación profesional reglada,
- profesional reglada y la formación profesional ocupacional, indicador tanto de los graves problemas
- , Revista Europea Formación Profesional, 1 Berlin CEDEFOP pp.5-8.
- Formatos:
-
Resultado número:7 Tesis
- Título:
- Sociología de la profesión de graduado social / Mariano Ángel Real Villarreal - Registro bibliográfico
- Autor:
- Real Villarreal, Mariano Ángel
- Portal:
- Biblioteca Virtual Joan Lluís Vives Visitar sitio web
- Materia:
- Graduados sociales Tesis doctorales
- Fragmentos 'formación profesional' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
-
- Valoración de los conocimientos adquiridos durante la carrera: formación y utilidad Conclusiones Capítulo
- 7.4 El futuro de la profesión. 7.5 Imagen de las Escuelas de Relaciones Laborales como centros de formación
- En efecto, la élite profesional asegura en general tareas de formación y control de sus compañeros.
- Lo primero que sorprende es que las Escuelas Sociales no tuvieron nunca por objeto la formación profesional
- El peso de la formación jurídica orienta a su 92 alumnado y por lo tanto a sus profesionales hacia
- del título oficial de Diplomado en Relaciones Laborales deberán proporcionar una formación adecuada
- La Diplomatura, a diferencia del Plan de 1980, amplía al área de los recursos humanos la formación de
- No han asegurado una formación suficiente en el campo de los Recursos Humanos; han dejado sin tratar
- entrevistados considera ‘Muy baja’ o ‘Baja’ la formación recibida, un 40% la considera ‘Aceptable’,
- Es decir, el 80,7% de los entrevistados están satisfechos de la formación teórica recibida.
- Se puede constatar que los GS perciben un pequeño desfase entre la formación recibida y su utilidad,
- ; por el contrario el 40,4% está satisfecho de la formación recibida.
- En ambas dimensiones, formación y utilidad, los datos son prácticamente los mismos.
- Se diría que el profesional libre está instalado en su “nicho profesional”, ajeno a las vicisitudes o
- Es la traducción del tópico desencuentro entre formación y profesión. 11.
- La formación debe realizarse en las Escuelas de Relaciones Laborales, pero complementada con una formación
- y la formación de profesionales como función social de la universidad.
- de una actividad profesional.
- Medio siglo de formación ideológica del Derecho español del trabajo (1873-1923).
- Profesional.
- Formatos:
-
Resultado número:8 Tesis
- Título:
- La formación docente y la calidad de la educación en los centros educativos bilingües del municipio de El Progreso, departamento de Yoro / Karen Arely del Cid Medina - Registro bibliográfico
- Autor:
- Cid Medina, Karen Arely del
- Portales:
- Biblioteca Virtual de las Letras de Honduras Visitar sitio web | Biblioteca americana Visitar sitio web | Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Visitar sitio web
- Materias:
- Docentes -- Formación El Progreso, Yoro (Honduras) -- Tesis doctorales | Educación -- Evaluación El Progreso, Yoro (Honduras) -- Tesis doctorales
- Fragmentos 'formación profesional' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
-
- Esa situación exige que los docentes tengan la formación profesional adecuada y suficiente para la formación
- profesional de los docentes no se reduce solo a la capacitación académica recibidas en las escuelas
- inicial: preparación profesional para la docencia (especializada en algún nivel o área educativa) con
- Un docente necesita estar siempre abierto a los retos y hallazgos que encuentra en el camino profesional
- En este proceso la Práctica Profesional se convierte en validadora de modelos de formación y en el mejor
- La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos
- Desde el mismo momento en que se decide la actividad profesional que se va a ejercer el individuo adquiere
- De hecho colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas. j) Desarrollo profesional
- La fortaleza ética y profesional de los profesores El círculo virtuoso en la relación entre los profesores
- La construcción profesional de los profesores exige de cuatro condiciones indispensables: que la formación
- Liderazgo profesional de la dirección.
- Es importante observar que los docentes entrevistados muestren una experiencia profesional que perfila
- profesional que tienen los docentes de los centros educativos bilingües, porque de ellos depende la
- Es de suma importancia identificar la formación profesional que tienen los docentes que laboran en los
- Esta situación exige que los docentes tengan la formación profesional adecuada y suficiente para la formación
- Teóricamente, la edad, la formación y la experiencia profesional son variables que soportan tendencias
- y mayor experiencia profesional, asegura una enseñanza de calidad, y una educación de calidad. 106
- Imbernón, Francisco, (1997), La Formación y el Desarrollo Profesional de Profesorado, Hacia una
- nueva cultura Profesional, Barcelona, España
- Formación profesional: titulo_________________________________________________ SEGUNDA PARTE: MARQUE
- Formatos:
-
Resultado número:9 Tesis
- Título:
- La formación de los Directivos de los Centros de Educación Básica, en Supervisión y Acompañamiento Docente / Jesús Ever Suazo Gutiérrez - Registro bibliográfico
- Autor:
- Suazo Gutiérrez, Jesús Ever
- Portales:
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- Materias:
- Docentes -- Formación | Educación básica Honduras -- Tesis doctorales
- Fragmentos 'formación profesional' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
-
- esfuerzo con todo mi cariño. 1 AGRADECIMIENTO A Dios; por permitir lograr otro triunfo en mi vida profesional
- A la UPNFM; por avernos acogido en su seno y darnos otras oportunidad en nuestra formación profesional
- Profesional de los Directivos 41 Tabla N°5.- Otras Formaciones de los Directivos 41 Tabla N°6.-
- Gráfica N°2 El Enfoque por Competencias 58 Gráfica N°3 Conocimiento de las etapas del desarrollo Profesional
- Al respecto Silva (1992:39) señala que: “Un supervisor docente es un funcionario con título profesional
- cuentas, lucha por mejorar los indicadores educativos y porque los directivos alcancen un desarrollo profesional
- interpretándose ello como la labor que ha de cumplir el supervisor en el mejoramiento del desempeño profesional
- los centros educativos reflexionen sobre estas áreas para obtener mejores resultados en su práctica profesional
- Sánchez (2008:28) afirma que el asesoramiento contribuye y facilita los procesos de cambio y mejora profesional
- Como sabemos por la teoría del cambio educativo el apoyo y asesoramiento curricular, organizativo y profesional
- El desarrollo profesional de los docentes.
- de Directores de Centros Educativos en el nivel Básico El desarrollo profesional de los maestros que
- y personal, una buena organización y dirección, la formación de este profesional es primordial para
- Profesional de los Directivos Formación Lic.
- Gráfica N°3.- Conocimiento de las etapas del desarrollo Profesional Docente.
- Poseer conocimiento sobre las etapas del desarrollo profesional docente Media 100% 1.02 3.1 50% 4.12
- que respecto a Poseer Conocimientos sobre las Etapas del Desarrollo Profesional docente, el nivel de
- Lo anterior indica que se debe poseer conocimiento sobre las etapas del desarrollo profesional docente
- ; aquellos docentes que no presenten ningún diploma o constancia sobre su desarrollo profesional esta
- Poseer conocimiento sobre las etapas del desarrollo profesional docente.
- Formatos:
-
Resultado número:10 Tesis
- Título:
- El modelo curricular de la carrera de educación comercial en el Centro Universitario Regional de San Pedro Sula de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Un análisis del currículo prescrito y de la práctica pedagógica - Registro bibliográfico
- Autor:
- Medina Márquez, Nora Azucena
- Portales:
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- Materias:
- Comercio Estudio y ensañanza -- Honduras | Pedagogía
- Mat. aut.:
- Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Tegucigalpa, Honduras)
- Fragmentos 'formación profesional' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
-
- Fundamentación de la carrera profesional 3.2.1.2. Elaboración del perfil profesional 3.2.1.3.
- Variables: modelo curricular y perfil profesional.
- , actitudes y valores, tanto en la formación pedagógica como en la formación específica.
- FUNDAMENTO PEDAGÓGICO PROFESIONAL.
- integral del profesional”.
- perfil profesional.
- Areas de formación Formación general Formación pedagógica Formación específica Un primer bloque de
- formación general (Ver anexo No.3), que contiene asignaturas que le permiten una formación general,
- de formación pedagógica y 28 asignaturas de formación específica, haciendo un total de 48 asignaturas
- profesional, dicha asignatura es La práctica docente.
- pedagógica como en la formación específica, pretenden revisar el perfil profesional del egresado, presentan
- formación formación formación pedagógica específica específica específica 25 25 25 25 0 0 0 0 3.84 4.2
- en la formación específica.
- pedagógica del egresado, los resultados fueron los siguientes: VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL Formación
- pedagógica del egresado, los resultados fueron los siguientes: 134 VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL Formación
- pedagógica del egresado, los resultados fueron los siguientes: VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL Formación
- del egresado, los resultados fueron los siguientes: VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL Formación pedagógica
- específica del egresado, los resultados fueron los siguientes: VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL Formación
- específica del egresado, los resultados fueron los siguientes: VARIABLE:PERFIL PROFESIONAL Formación
- Lineamientos para elaborar el perfil académico profesional.
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- Enseñanza universitaria -- Honduras -- Tesis doctorales 8
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- Educación -- Fines y objetivos 6
- Educación primaria 6
- Educación secundaria 6
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- Universitat de Lleida 15
- Universidad de Santiago de Compostela 14
- Universidad Nacional de Educación a Distancia 10
- Universidad Complutense de Madrid 8
- Universidad de Granada 8
- Universidad de Alcalá de Henares 5
- Universidad de Murcia 5
- Universidad Autónoma de Madrid 4
- Universidad de Sevilla 4
- Universidad de Valencia 4
- Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera 3
- Medina López, Edwin Roldán 3
- Universidad de Málaga 3
- Universidad San Pablo - CEU 3
- Aguilar Herrera, Fredis Mateo 2
- Aguirre Escobar, Gloria Indira 2
- Lacayo, Mirna Rosario 2
- Medina, Flora Raquel 2
- Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Tegucigalpa, Honduras) 12
- Di Benedetto, Antonio, 1922-1986 5
- Eminescu, Mihai, 1850-1889 2
- Le Play, Frédéric (1806-1882) 2
- Shakespeare, William (1564-1616) 2
- Universidad de Orihuela 2
- Alas, Leopoldo, 1852-1901 1
- Alberti, Rafael, 1902-1999 1
- Altamira, Rafael (1866-1951) 1
- Amorós, Francisco, 1770-1848 1
- Bartolozzi, Salvador (1881-1950) 1
- Beramendi, Carlos 1
- Blake, William (1757-1827) 1
- Burckhardt, Titus (1908-1984) 1
- Carnicer, Ramón (1789-1855) 1
- Cartagena, Alfonso de, aproximadamente 1385-1456 1
- Chandler, Raymond (1888-1959) 1
- Chicharro Briones, Eduardo 1
- Comunidad Económica Europea 1
- Cuadra, Pablo Antonio (1912-2002) 1