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Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / editor, Edgar Serna M. - Registro bibliográfico
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Educación -- Innovaciones tecnológicas -- Siglo 21º | Educación -- Aspecto social -- Investigaciones -- Siglo 21º | Educación -- Fines y objetivos -- Investigación -- Siglo 21º | Sociología de la educación -- Siglo 21º
- Fragmentos
'realismo mágico' en la obra
: (8
coincidencias encontradas)
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Solo así puede concebirse el realismo científico o filosófico.
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estudiantes ante las actividades, según Hernández (2000) “la
observación se fundamenta en buscar el realismo
-
esencia misma de la cultura popular de su pueblo se refleja en los escritos de los niños, como ese “realismo
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mágico” propio de Márquez al que llamaremos “una irrealidad existente” que es real y vivencial en su
-
caracteriza por ser una
subjetivación propia del pueblo; de carácter intangible, identitario, mítico y mágico
-
fueron las figuras de tres visiones para la construcción del conocimiento científico; por un lado, el realismo
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Proactividad
Saber proponer con análisis los cambios, asumiendo con
responsabilidad y realismo el logro
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interpretativo manejan, sea en un ámbito implícito, sea en un ámbito explícito, la posición ontológica del realismo
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Revolución en la formación y la capacitación para el siglo XXI. Vol. I / Edgar Serna M., editor - Registro bibliográfico
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Innovaciones educativas | Educación -- Investigaciones -- Siglo 21º | Educación -- Innovaciones tecnológicas -- Siglo 21º | Educación -- Aspecto social -- Investigaciones -- Siglo 21º | Pedagogía -- Investigaciones -- Siglo 21º
- Fragmentos
'realismo mágico' en la obra
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desarrollo
humano, en la comunidad educativa de primera infancia del Centro de Desarrollo Infantil Carrusel Mágico
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Por su parte, Frazer
(2003), plantea la progresión del pensamiento mágico al religioso y luego al científico
-
El héroe adquiere el uso
del agente mágico.
15.
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El papel del profesor va cambiando poco a poco, con realismo y humildad: desde el rol de transmisor de
-
comprender la
cosmovisión de los pueblos indígenas, y considerar que la pacha mama es un ente mixtico y mágico
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Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI. Vol. II / Edgar Serna M., editor - Registro bibliográfico
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Educación -- Innovaciones tecnológicas -- Siglo 21º | Educación -- Aspecto social -- Investigaciones -- Siglo 21º | Educación -- Fines y objetivos -- Investigación -- Siglo 21º | Sociología de la educación -- Siglo 21º
- Fragmentos
'realismo mágico' en la obra
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desarrollo
humano, en la comunidad educativa de primera infancia del Centro de Desarrollo Infantil Carrusel Mágico
-
Por su parte, Frazer
(2003), plantea la progresión del pensamiento mágico al religioso y luego al científico
-
El héroe adquiere el uso
del agente mágico.
15.
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El papel del profesor va cambiando poco a poco, con realismo y humildad: desde el rol de transmisor de
-
comprender la
cosmovisión de los pueblos indígenas, y considerar que la pacha mama es un ente mixtico y mágico
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Revolución educativa en la nueva era. Vol. I / Edgar Serna M., editor - Registro bibliográfico
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Educación -- Investigaciones -- Siglo 21º | Educación -- Innovaciones tecnológicas -- Siglo 21º | Educación -- Aspecto social -- Investigaciones -- Siglo 21º | Sociología de la educación -- Siglo 21º
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'realismo mágico' en la obra
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planteamiento:
La reforma educativa que es necesario realizar, requiere una composición equilibrada de utopía y realismo
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una transformación social radical a
través de la reforma educativa y, por otro, nos proporcione el realismo
-
así como este ejercicio permitió a cada uno de los estudiantes el experimentar momentos con un tinte
mágico
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Revolución en la formación y la capacitación para el siglo XXI. Vol. I / Edgar Serna M., editor - Registro bibliográfico
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Innovaciones educativas | Educación -- Investigaciones -- Siglo 21º | Educación -- Innovaciones tecnológicas -- Siglo 21º | Educación -- Aspecto social -- Investigaciones -- Siglo 21º | Pedagogía -- Investigaciones -- Siglo 21º
- Fragmentos
'realismo mágico' en la obra
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Planteamiento paradójico frente a sentencia de la corte constitucional 481/98.
4 Tradición mágico-religiosa
-
táctica
no es ya el modelo a seguir, sino que se privilegia al sujeto creativo, sensible, comunicativo, mágico
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profesión la mejor de todas, como
el joven o la joven que no encuentra en ese sitio un lugar maravilloso y mágico
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una ciencia verdaderamente transdisciplinar (Sánchez y Pérez, 2011),
sea la que permita superar el realismo
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Desarrollo e Innovación en Ingeniería / editor, Edgar Serna M. - Registro bibliográfico
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Industria -- Innovaciones tecnológicas | Ingeniería -- Innovaciones tecnológicas -- Investigaciones
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'realismo mágico' en la obra
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Centralidad, preguntas orientadoras, investigaciones formativas, autonomía del
estudiante y realismo.
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matemáticas en ingeniería, se perdió su visión como método y se convirtió en una especie
de sombrero mágico
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- Solo así puede concebirse el realismo científico o filosófico.
- estudiantes ante las actividades, según Hernández (2000) “la observación se fundamenta en buscar el realismo
- esencia misma de la cultura popular de su pueblo se refleja en los escritos de los niños, como ese “realismo
- mágico” propio de Márquez al que llamaremos “una irrealidad existente” que es real y vivencial en su
- caracteriza por ser una subjetivación propia del pueblo; de carácter intangible, identitario, mítico y mágico
- fueron las figuras de tres visiones para la construcción del conocimiento científico; por un lado, el realismo
- Proactividad Saber proponer con análisis los cambios, asumiendo con responsabilidad y realismo el logro
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- desarrollo humano, en la comunidad educativa de primera infancia del Centro de Desarrollo Infantil Carrusel Mágico
- Por su parte, Frazer (2003), plantea la progresión del pensamiento mágico al religioso y luego al científico
- El héroe adquiere el uso del agente mágico. 15.
- El papel del profesor va cambiando poco a poco, con realismo y humildad: desde el rol de transmisor de
- comprender la cosmovisión de los pueblos indígenas, y considerar que la pacha mama es un ente mixtico y mágico
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- desarrollo humano, en la comunidad educativa de primera infancia del Centro de Desarrollo Infantil Carrusel Mágico
- Por su parte, Frazer (2003), plantea la progresión del pensamiento mágico al religioso y luego al científico
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- planteamiento: La reforma educativa que es necesario realizar, requiere una composición equilibrada de utopía y realismo
- una transformación social radical a través de la reforma educativa y, por otro, nos proporcione el realismo
- así como este ejercicio permitió a cada uno de los estudiantes el experimentar momentos con un tinte mágico
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- Planteamiento paradójico frente a sentencia de la corte constitucional 481/98. 4 Tradición mágico-religiosa
- táctica no es ya el modelo a seguir, sino que se privilegia al sujeto creativo, sensible, comunicativo, mágico
- profesión la mejor de todas, como el joven o la joven que no encuentra en ese sitio un lugar maravilloso y mágico
- una ciencia verdaderamente transdisciplinar (Sánchez y Pérez, 2011), sea la que permita superar el realismo
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