La formación del profesorado y la comprensión epistemolótica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias / Aldo Ocampo González
Registro bibliográfico
- Título: La formación del profesorado y la comprensión epistemolótica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias / Aldo Ocampo González (Formato PDF)
- Autor: Ocampo González, Aldo Ariel
- Publicación: Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2020
- Notas de reproducción original: Edición digital a partir de Chile, Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva, CELEI, 2018 (Serie Pensamiento Crítico y Heterotópico para la Educación Inclusiva)
- Forma/género: Estudio crítico, texto
- Idioma: español
- Encabezamiento de materia:
-
CDU:
- 376
- 37.015
- URI: https://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmc0989070
Edición digital a partir de Chile, Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva, CELEI, 2018 (Serie Pensamiento Crítico y Heterotópico para la Educación Inclusiva)
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